专题：春酒课例报告
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《春酒》观课报告
看了段秀琴老师《春酒》的录像课感受颇深。《春酒》是人版语文八年级下册第四单元的课文。本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶
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《春酒》说课
《春酒》说课稿 1.说教材： 《春酒》是台湾著名作家琦君女士的思亲怀乡散文，编者放在鲁教版以“民风民俗”为话题的八上第一单元本单元丰厚的人文情怀令人陶醉，妙趣横生的语言
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春酒评课
观周丽丽老师的《春酒》课堂教学有感 《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。“我”的天真可
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春酒评课
本节课是一节现代文的阅读教学课，阅读教学是课堂教学中的重头戏。建构高效的语文课堂，落实语文技能训练，发展学生的言语能力，这既是数代语文工作者的美好愿望，也是新语文课程标准
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《春酒》评课一组（模版）
时永红： 我观察的是“老师的教”中“为学生提供怎样的帮助”这一观察点。 1、“识春酒”时除了让学生找出文中相关的文字介绍外，老师还援引了《诗经》中对春酒的记载，曹操献春
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春酒微课教案5篇
春酒 赏析细节，体会人情美 琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。在《春酒》这篇课文中，故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉
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《春酒》
《春酒》教案2 作者: 加入日期：06-10-16 南京外国语学校蒋兴超春酒琦君 教学目标： 1、朗读课文，整体感知文章表达的情感。 2、通过朗读、探究和合作交流，来理解作者通过叙述家
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课例研修报告
“小学语文口语交际活动探究”课例研修报告★邓宇香本次青年教师园丁工程基地研修活动的重要研修理念是让园丁学员以课例为载体，完整亲历从理论学习到行动研究，连环改进的全过
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课例研修报告
如果迷茫，可以反抗
----第三届数学课例研究研修日志
课例研修的战场，教师、学生每个人都是无畏的战士，谁制定战略，谁提供子弹，谁负责射击，谁收拾最后的战场，所有的角色都在这次严肃 -
课例研修报告
课例研修报告
（在数学教学中如何提高学生的口算能力）
朵基完小研修小组
一、研究的背景和意义
口算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，因此它历来是小学数学教学的基础内容 -
课例研修报告
课例研修报告： 影响气温分布规律的因素 ——《气温和降水》教学设计 一、设计背景 本节教材教材选取了生活中接触最多，最熟悉的的两个气候要素作为学习气候的切入点。 通过这
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课例研修报告
课例研修报告 一、 研修背景 1、学校： 2、执教教师： 3、备课组：语文教研组 4、学科及课题：S版小学语文第十一册第26课《将相和》 5、研修主要问题：教学是否照搬教学设计 二、 研
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春酒教案[精选合集]
课题：春酒 学习目标： 知识与技能 1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2、理解文章表达的“思乡’这一主旨。 过程与方法 1、通过’读——
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春酒读后感[本站推荐]
当读完一本名著后，你有什么领悟呢？这时候，最关键的读后感怎么能落下！想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家收集的春酒读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有
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《春酒》读后感[本站推荐]
《春酒》选自《琦君散文》（浙江文艺出版社1997年版）。下面是小编为大家整理的关于《春酒》的读后感，欢迎大家的阅读。《春酒》读后感一琦君曾有感人肺腑的言语：“我们从大陆移植
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《春酒》读后感
家乡的味道
——读《春酒》有感
为什么我们留恋家乡？正是因为那从小就埋藏在我们心中、无法割舍、无法忘怀的家乡的味道。这种味道很难察觉，但要知道，这是一种烙印在我们内心深 -
《春酒》教案
【2009年冬季送课下乡同课异构课题】 《春酒》教案 王屋二中郭静楠 教材分析： 《春酒》是一篇文字浅显，情感温馨的美文。作者抓住日常生活的琐事，娓娓道来，情真意切。琦君的散文
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春酒教案
《春酒》教学设计 教学目标 1.品味文中的细节描写和传神词语，领悟文章的意蕴美。 2.体会作者浓浓的思乡情感，感受文中的风俗美、人情美。 [教学重点、难点] 1.品味文章的传神
