专题：残疾学生随班就读计划
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随班就读学生
“我也是班级的一份子” ——随班就读学生参与意识的培养 广东省广州市海珠区滨江东路第二小学欧阳惠璋 摘要：当前，在全方位推进素质教育的同时，人们对智障儿童的教育也越来越
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课堂教学中如何做好残疾学生随班就读工作
课堂教学中如何做好残疾学生随班就读工作 摘要：在教育"面向每一个儿童"的观念指导下，残疾学生和学习困难学生的问题日益突出，为了全面实施素质教育，学校教育必须面向全体学生，特
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随班就读学生教学方法
随班就读学生教学方法
1．点燃自信的火花，耐心启发他们
马卡连科认为：“人生活的目的在于不断地追求美好的未来，追求明天的快乐。”那么，对于随班就读学生而言，什么是明天的快乐，怎 -
浅谈如何让身体有残疾和障碍的学生随班就读
倾注情感 培养自信 ——浅谈如何让身体有残疾和障碍的学生随班就读 摘要：随班就读不仅仅要使随读学生学得科学文化知识，更重要的是要关心他们的情感，关爱有缺陷的学生，使随读学
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低视力学生随班就读实施计划
定西市安定区内官营中心小学
低视力学生随班就读实施计划
一、项目实施背景
在各级领导的亲切关怀下，安定区内官营镇低视力学生教育事业得到了前所未有的发展，低视力儿童 -
随班就读学生辅导计划（共5则范文）
随班就读学生辅导计划
平房小学张丽
一、 学生基本情况
李海燕是二年级1班的一个小女孩，今年7岁了，是北京人，父亲属于智障残疾，母亲文化层次不高，又非常溺爱孩子，在家里什么事都是 -
随班就读巡回指导计划
一、 指导思想 随班就读工作促进普通教育和特殊教育的融合，促进健全学生和残疾学生的共同发展。随班就读工作是学校的重要工作之一，它是义务教育公平性的重要表现。以“三个代
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随班就读学生教学工作计划
五年级（5）随班就读学生教学工作计划 2016---2017学年度第二学期 一、指导思想 教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利．随班就读生虽然在智力水平等各方面都普通学生有差异，
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随班就读学生教育工作随笔
我和随班就读 耀华小学 孙丽梅 2013年9月新生入学，我的班上来了2名随班就读学生——赵猛和孙佳慧。这两个孩子，一个是身体残疾，一个是智力障碍。三年了，回想我们共同搀扶、相拥
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随班就读学生教学总结
随班就读学生教学总结 克一河中学 王国祯 初二（2）班学生李宇亮，由于智力障碍，属于是特殊学生，那么对这样的学生我们该如何进行教育引导呢？下面谈一下自己看法及做法。一、思想认
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随班就读学生教育总结
随班就读学生教育总结
赵艳君
随着社会的发展，智力障碍学生也享有公平受教育的权利。现今很多学校的普通班里都可能有一个随班就读的特殊的学生刘万军，那么对这样的学生我们该 -
随班就读学生教学工作计划
随班就读学生教学工作计划
2012---2013学年度
张伟除了智力低下外，还伴有害怕学习，对学习不感兴趣，行为
表现也各异，为了体现“尊重学生的人格，满足他的学习需求”，因
此，在对张伟 -
浅谈随班就读学生的教学管理（合集）
浅谈随班就读学生的教学管理 增城市石滩镇岗贝小学 郭葵金 一、 基本情况： 小杰，今年11岁，现四年级学生，属于学习困难学生。一年级进校时只认识7个字。在学习课文后，七八个生字的
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随班就读学生工作计划（五篇范文）
2013—2014学年第二学期随班就读工作计划奎文区圣荣小学一、指导思想为了进一步贯彻奎文区教育局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神，结合本学校实际，以“加强随班就读
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随班就读学生心理健康辅导
随班就读学生心理健康辅导 问题表现： 该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪
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随班就读工作总结
让关爱的阳光照亮每一个特殊孩子的心灵 ——大雁三小随班就读工作总结 “同一个世界、同一个梦想”„„只有从一点一滴做起，奉献我们的关爱，特殊生才能和健全人拥有“同一个世
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随班就读工作计划
随班就读工作计划汇总七篇随班就读工作计划 篇1 一、指导思想为了进一步贯彻奎文区教育局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神，结合本学校实际，以“加强随班就读教育工
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随班就读工作计划
2014学年第二学期随班就读工作计划 一．指导思想 以随班就读学生发展为本，以随班就读学生管理为重点，抓好随班就读的日常管理工作，注重实效，树爱心，转观念，力争让每位学生在原有的基
