专题:城南旧事教学设计
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城南旧事教学设计
广东教育版高中语文必修5 第三单元 戏剧 《城南旧事》(节选)教学设计 【课程名称】 城南旧事(节选)(原著 林海音改编 伊明) 【教学对象】高二学生 【教学时间】一课时 【教学目标
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《城南旧事》教学设计
《城南旧事》名著导读课教学设计 【教学设计】 一、播放背景音乐,进入书中情境。(激趣) 1、(课件出示)骆驼队黑白图片(配上悠长深远的驼铃声) 同学们,你们看:在一个温暖的冬日里,一队
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城南旧事 教学设计(合集)
《城南旧事》阅读指导课教学设计 邯郸县春光小学史蓓 教学目标: 1、激发学生阅读《城南旧事》一书的兴趣; 2、以阅读《城南旧事》为例,渗透阅读整本书的一些方法;3、初步感知《
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城南旧事教学设计
《城南旧事》教学设计 作品解读: 《城南旧事》是著名女作家林海音的代表作,是以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。全书透过主角英子充满童真的视角,描绘了上
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《城南旧事》教学设计2(推荐)
《城南旧事》教学设计 设计理念: 当我们把好书送到孩子们面前,我们的工作不是结束,而是刚刚开始。我们要努力让孩子保持对书籍的持久兴趣,最终这种兴趣才能转化为一种习惯。我
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《城南旧事》教学设计3
《城南旧事》教学设计 设计理念: 当我们把好书送到孩子们面前,我们的工作不是结束,而是刚刚开始。我们要努力让孩子保持对书籍的持久兴趣,最终这种兴趣才能转化为一种习惯。我
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《城南旧事》
《城南旧事》阅读检测试题
一、判断题
1、《冬阳 童年 骆驼队》作者是林海音,原名林含英,小名英子。()
2、《惠安馆》讲述的是疯女秀贞,妞儿是她的亲生女儿。()
3、《我们看海去》 -
《城南旧事》
城南旧事
“长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。’六岁的小英于是在《骊歌》的旋律中,在枫叶瑟瑟的秋天坐在马车上向自己的童年告别的。《城南旧事》(导演:吴贻 -
城南旧事节选
它描写二十世纪二十年代,北京城南一座院里,住着英子温暖的一家。《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊 “二十世纪中文小说一百强”。它满含着怀旧的基调,将其自身包含的多层次的情
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《城南旧事》范文
《城南旧事》
——读后感
上个世纪二三十年代的北京城,运煤的骆驼队穿过城里的大街小巷,铃铛声格外清脆;那时候的孩子可以去看露天电影、可以听戏、看杂耍„„。男孩子们在胡同 -
《城南旧事》班级读书会教学设计
《城南旧事》班级读书会教学设计 一、走近作者 1.一滴清水,可以折射太阳的夺目光辉;一本好书,可以净化一个人的美好心灵。这段时间,我们全班同学都沉浸在阅读《城南旧事》这本书
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《城南旧事》读书分享课教学设计原创
《城南旧事》读书交流分享会教学设计 呼中心 张美娜 教材分析: 《城南旧事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体长篇小说,也可视作她
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《城南旧事》整本书阅读教学设计
《城南旧事》教学设计 临洮县第二实验小学 刘银鹏 课型:整本书阅读 课题:《城南旧事》 教学目标: 1.激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。 2.指导阅读整本书及片段的常用方
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《城南旧事》课外阅读指导课教学设计
《城南旧事》课外阅读指导课教学设计 洛舍中心学校 唐建英 教学目的: 1、让学生了解阅读一本书的基本方法。 2、通过引导学生读《城南旧事》中的片段,让学生学会分析人物形
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《城南旧事》名著导读课教学设计
《城南旧事》名著导读课教学设计 新星初级中学 裴蕾 【教学目标】 1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。 2、初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。 3、通过各
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精选城南旧事读书笔记
精选城南旧事读书笔记 精选城南旧事读书笔记 一提起《城南旧事》我的脑海里首先浮现的便是那首清越悠扬、古朴深婉人的骊歌“长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山
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《城南旧事》读后感
《城南旧事》读后感 在寒假期间,我阅读了三本书,其中,我印象最为深刻的就是林海音的《城南旧事》。我喜欢它的原因就是因为它简单、易读懂。书中讲的就是林海音小的时候居住在
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《城南旧事》读后感
花,败了 邓梦芊 梅花,败了,它唤来了暖春的复苏;桃花,败了,它带来了盛夏的火热;荷花,它迎来了清秋的寒爽;规划,败了,它引来冬天的雪白;夹竹桃,败了,它预兆了父亲的逝世…… 《南城旧事》,它