专题：昌盛的文化一
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昌盛的秦汉文化
（二）时间预设1课时问题预设： 1、 马克思说：“宗教是麻醉人民的精神鸦片。”马克思说得有道理吗？请你结合在这一课中了解的有关佛教和道教的知识解释一下。2、阅读下列材料请回答：
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昌盛的秦汉文化
昌盛的秦汉文化 一、学习目标： 二、 ㈠内容标准：说出史记的作者和体例。 ㈡学习目标：1、知识与能力： 能够知道《史记》的作者、体裁和在中国历史上的重要地位。通过学习，培养学生
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昌盛的秦汉文化
昌盛的秦汉文化 教学目标 1、了解秦汉时期的科技和医学成就，包括纸的发明和改进、《九章算术》、地动仪、华佗和张仲景。 2、体验、感悟古代科技发明的过程。 3、认识秦汉
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昌盛的秦汉文化
昌盛的秦汉文化（一） 教学设计 教学目标 知识与技能： 了解造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗 体会我国古代历史上，科学技术成就和医学成就 过程与方法： 通
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七年级第16课 昌盛的秦汉文化(一)
第16课 昌盛的秦汉文化（一） 教学目标： 知识与能力 通过学习，了解中国古代造纸术的发明与改进，能够简要说明造纸术的发明对世界文明发展做出的巨大贡献。知道秦汉时期“医圣”张仲
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昌盛的秦汉文化二
昌盛的秦汉文化㈡ 一、学习目标： ㈠内容标准：说出史记的作者和体例。 ㈡学习目标： 1、知识与能力： 能够知道《史记》的作者、体裁和在中国历史上的重要地位。通过学习，培养学生的
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昌盛的秦汉文化教案
第五课昌盛的秦汉文化 一、 教学背景分析 1、 本课时教学内容的功能与地位 本课时教学内容为“昌盛的秦汉文化”，是八年级《历史与社会》第三单元第五课。秦汉在造纸、医学、
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昌盛的文化教案（五篇）
第18课昌盛的文化教学目标 知识与能力 作者：陈晓芳 知道佛教和道教产生的时间、传入路线及基本教义，了解佛教、道教对中国文化的深远影响。 学习司马迁生平及其编撰的《史记》
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昌盛的文化的教学设计
昌盛的文化的教学设计 本节课有以下特点： 1、重视情境设置。利用直观、新颖的图片、模型和符合学生年龄特点的问题来设置情境，使教学充满趣味性和哲思性。 2、注重学生的自主
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昌盛的秦汉文化 教案
昌盛的秦汉文化(二) 一、教学目标 通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就
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昌盛的秦汉文化(三)
昌盛的秦汉文化(三) 教学目标 通过本课的学习，要了解和掌握史学家司马迁和《史记》；《史记》的价值和影响；乐府和乐府诗；秦始皇陵兵马俑的艺术成就等知识 通过对司马迁写《史记
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昌盛的秦汉文化[推荐5篇]
第16课、昌盛的秦汉文化(一) ——领先世界的科学技术 教案设计：何书辉 政史系1104班 学号：201103510145 一、教学课题：昌盛的秦汉文化(一) 二、教学课时：1 三、课标要求：通过归
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昌盛的秦汉文化教案
18昌盛的秦汉文化（一） 一、教学目标：（一）知识与技能 通过学习，使学生了解纸的发明和改进、华佗和张仲景的成就，从而培养学生正确分析问题和解决问题的能力。（二）过程与方法 引导学
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第16课昌盛的秦汉文化(一)导学案
第16课 导学案昌盛的秦汉文化（一） 主备人： 副备人： 学科：历史 【学习目标】 1、知道秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和
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3.7 昌盛的秦汉文化（一） 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 ①通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。 ②通过引
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第17课_昌盛的秦汉文化(一)_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 通过本课的学习，使学生比较系统的了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。 通过引导学
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第16课 昌盛的秦汉文化
第16课 昌盛的秦汉文化（一） 学习目标: 通过本课的学习，比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。 通过
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《昌盛的秦汉文化》教案1大全
《昌盛的秦汉文化》教案1 18昌盛的秦汉文化（一）一、教学目标：（一）知识与技能通过学习，使学生了解纸的发明和改进、华佗和张仲景的成就，从而培养学生正确分析问题和解决问题的能力
