专题：春笋教学设计第一课时
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《春笋》第一课时教学设计
《春笋》第一课时教学设计 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2. 学会2个生字，认识一个多音字，认识2个偏旁；理解由生字组成的词语。 3. 初步理解课文内容。
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《春笋》第一课时教学设计
《春笋》第一课时教学设计 教学目标： 1、读通课文，感受春笋的可爱与春天的美好时光。2、认识生字“冒出、掀翻、长、笋、唤醒、褐色” 教具： 各式图片、录音机、春笋实物 教
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《春笋》第一课时教案
《春笋》第一时教案 “学程导航”时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 春笋 共几时 2时 第几时 第1时 型 讲读 教学目标 能正确地朗读文。 2学会本的9个生字词,两条绿线
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春笋第二课时教学设计
春笋（第二课时） 类别：小学语文 编号： 教学目标： 1. 知识与技能：通过具体的语言文字，了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。能够流利、有感情地朗读课文。 2.过程与
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春笋第二课时教学设计
《春笋》教学设计 教学目标： 1.通过具体的语言文字，了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。能够流利、有感情地朗读课文。 2.教师通过创设情境、朗读、实物演
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春笋第二课时教学设计
《春笋》第二课时教学设计 教学目标： 1、 精读课文，理解课文内容。 2、 了解春笋能冲破重重阻力，不断向上生长，具有顽强的生命力。 3、 指导有感情的朗读课文。 4、 学习、指导
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春笋教学设计第二课时
春笋教学设计第二课时 课时目标 1. 能够正确、流利、有感情地朗读第一自然段。 2.学写生字节、笑，认识草字头、竹字头。 3.学生通过对课文的学习,了解春笋能冲破重重阻碍
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苏教版一年级春笋第一课时
第一课时 教学目标：指导学生借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文，认识生字词，正确进行描红。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、听！这是什么声音？看，什么长出来了？ 多媒体演示春雷，春
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春笋第一课时教案设计[合集五篇]
第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课的生字词，初步理解词语的意思。3、能正确、美观地书写本课的3个生字。教学准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、
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春笋第二课时教学设计（精选五篇）
《春笋》教学设计 张冬梅 一、谜语导入 1．猜谜：头戴尖尖帽，身披节节衣。每年二三月，脑袋钻出地。知道是什么吗？（板书：春笋）齐读。 2．复习生字语 ①出示带拼音词语，认读。 ②去拼音指名
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《春笋》教学设计大全
教学要求：1、学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。教学重点、
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《春笋》教学设计
《春笋》教学设计1 【教材分析与处理】《春笋》是一年级下册第二单元的开篇之作，它描写春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力，和后
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春笋 教学设计大全
《春笋》的教学设计 一 教学内容 《春笋》是一年级下册第二单元的开篇之作，它描写春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力，和后面四篇
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春笋教学设计
1、春笋 教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学会本课１７个生字，认识４个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的８个字只识不写。 ３、知道春笋具有冲破重重障
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教学设计《春笋》
小学一年级语文下册《春笋》第二课时教学设计 ----陕西省汉中市龙岗学校小学部龙岗小学部 陈勃 一、教材依据： 苏教版一年级语文第二册教材第一课《春笋》第 18 页---第 2
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1春笋教学设计
1、春笋教学设计 教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学会本课9个生字，认识４个偏旁；理解由生字组成的词语。 ３、了解春笋的生长过程，知道春笋具有冲破重重障
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《春笋》教学设计之三-教学教案[最终定稿]
《春笋》是国标本苏教版一年级下册中的课文，写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美了春笋不怕困难，顽强生长的生命力。课文语言生动、活泼，情趣盎然，节
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《春笋》的教学设计大全
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课9个生字，7个只识不写。认识1个多音字，4个偏旁。理解有生字组成的词语。3．了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有
