专题：陈太丘与友期教学设计
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陈太丘与友期教学设计[范文模版]
《陈太丘与友期》教学设计
08语文教育1班 冯莹27号
一、 教学目标
1、整体感知全文，并学习圈点勾划重点词句和按节奏朗读课文。
2、能简单地复述故事。
3、学习古人的智慧以 -
《陈太丘与友期》教学设计
《陈太丘与友期》教学设计1 《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生
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《陈太丘与友期》教学设计[大全]
《陈太丘与友期》教学设计15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量
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陈太丘与友期教学设计
陈太丘与友期 设计意图： 本课内容较为浅显，非常适合学生自学，因此我设计的核心就是在教师的引导下通过自学讨论等形式，使学生尽量借助自己的力量解决问题，实现教学目的，同时培养学
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《陈太丘与友期》教学设计
《陈太丘与友期》教学设计 《陈太丘与友期》教学设计1 【教材分析】《陈太丘与友期行》是人教版七年级上册的一篇文言文，主要是在写陈元方的聪明活泼，诚实守信。文中“无信”
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《陈太丘与友期》教学设计
人教版七年级语文上册第25课《陈太丘与友期》教学设计
一、指导思想
新课标强调：为了一切学生，一切为了学生。要让学生体会成功的喜悦，寻求人人发展，人人成功。要把"我们教会了 -
《陈太丘与友期》教学设计
《陈太丘与友期》教学设计 《陈太丘与友期》教学设计1 教学目标：1、知识与能力：积累文言词语;能借助注释和工具书理解基本内容。2、过程与方法：通过反复诵读，培养语感，翻译难理解
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教学设计--陈太丘与友期
2011年濉溪县初中语文教师无生上课比赛教学设计-----《陈太丘与友期》
《陈太丘与友期》教学设计
教学目标：
1. 诵读课文，积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具 -
《陈太丘与友期》教学设计
《陈太丘与友期》教学设计 《陈太丘与友期》教学设计1 【教学目标】1．知识与技能：顺畅翻译全文，并能用现代汉语复述故事。2．过程与方法：引导学生学习评价人物，领悟故事情节所包含
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《陈太丘与友期》教学设计
【教学目的】1、在熟读的基础上背诵。2、学习和积累文言词语。3、分析人物的言行。【课时安排】1课时。一、导入新课1、同学们，这节课我们学习《陈太丘与友期》，请翻开书P132
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陈太丘与友期教学设计（本站推荐）
【教学设计思路】从学生的整体感悟出发，以诵读和讨论作为主要教学手段，使学生能用自己的话来表述课文的意思，在理解课文内容的基础上来背诵，在背诵中积累语言。引导学生对人物形
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《陈太丘与友期》
《陈太丘与友期》教案导入：出示幻灯片漫画《曾子杀猪》，让学生讲述漫画所描述的故事。告诉了我们一个什么道理？
明确：明确《曾子杀猪》；诚信待人。
接下来让我们一起来学习一篇关 -
《陈太丘与友期》教学设计（5篇模版）
《陈太丘与友期》教学设计作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我
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《陈太丘与友期》的教学设计
《陈太丘与友期》教学设计 教材分析： 《陈太丘与友期》是人教版七年级上册第五单元第25课。这个单元注重联系学生生活和社会生活，注重培养学生的人文精神，文学素养，对学生形成
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陈太丘与友期行 教学设计
2、《陈太丘与友期》 一、学情分析： 七年级学生接触的文言文较少，阅读水平不高，文言语感弱，所以应多鼓励学生朗读并及时给予校正指导。在疏通文意时可能会遇到一些问题，因此要极
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《陈太丘与友期行》教学设计
《陈太丘与友期行》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：积累“期”“舍”等常见的文言词语，能结合注释疏通文意，理解课文的基本内容，并争取能背诵。 2、过程与方法：利用不同方式的
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陈太丘与友期行教学设计
陈太丘与友期行 于都二中 初一年级 陈苏娟 一、教师导学 俗话说：“自古英雄出少年”，在小学的时候，我们学过许多少年英雄的故事。比如救小伙伴砸缸的司马光，七岁就精通书法的王
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课文《陈太丘与友期》教学设计
【教学目标】１、积累文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。２、分析人物形象，获取情感体验。３、学习古人懂礼知义的优秀品格。【教学重难点】诵读课文，积累文言词语。【教学时
