专题：抽屉原理说课稿
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抽屉原理说课稿
数学广角《抽屉原理》说课稿一、教材分析 本单元内容通过几个直观的例子，借助实际操作，向学生介绍“抽屉原理”，使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上，对一些简单的实
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《抽屉原理》说课稿
《抽屉原理》说课稿 今天我将要为大家讲的课题是《抽屉原理》。首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材结构与内容简析 本节内容在全书及章节的地位：《抽屉原理》是义务教育
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抽屉原理说课稿
《抽屉原理》说课稿 逸夫回校：周静 【教材分析】 1、教学内容：我说课的内容是人教版六年级数学下册数学广角《抽屉原理》，也就是教材70-71页的例1和例2. 2、教材地位及作用及学
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《抽屉原理》说课稿
《抽屉原理》说课稿 《抽屉原理》说课稿1 这节课是小学数学第十二册第五单元数学广角的第一节，下面我从以下四方面来说这节课。一、说教材本单元共三个例题，例1、例2的内容，教
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抽屉原理说课稿（5篇范文）
抽屉原理说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整
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抽屉原理教案及说课稿
抽屉原理教案 1．教学目标 1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2．通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。 3
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抽屉原理说课稿（优秀范文5篇）
《数学广角——抽屉原理》说课稿 熊寨小学 王朝军 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）六年级下册第70-71页。 教材和学情分析： 1、理解教材： 在数学问题中，有
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抽屉原理
抽屉原理 把5个苹果放到4个抽屉中，必然有一个抽屉中至少有2个苹果，这是抽屉原理的通俗解释。一般地，我们将它表述为： 第一抽屉原理：把（mn＋1）个物体放入n个抽屉，其中必有一个抽屉中至
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抽屉原理
《抽屉原理》教学设计 教材分析：现行小学教材人教版在十一册编入这一原理，旨在于让学生初步了解“抽屉原理”（也就是初步接触第一原理），会用“抽屉原理”解决实际有关“存在”问
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抽屉原理范文合集
抽屉原理 【知识要点】 抽屉原理又称鸽巢原理，它是组合数学的一个基本原理，最先是由德国数学家狭利克雷明确地提出来的，因此，也称为狭利克雷原理。 把3个苹果放进2个抽屉里，一定
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抽屉原理
抽屉原理 一、 起源 抽屉原理最先是由19 世纪的德国数学家迪里赫莱(Dirichlet)运用于解决数学问题的,所以又称"迪里赫莱原理",也有称"鸽巢原理"的.这个原理可以简单地叙述为
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抽屉原理
抽屉原理（1） 抽屉原则（1） 如果把n+k (k 大于等于1)件东西放入n个抽屉，那么至少有一个抽屉中有2件或2件以上的东西。 学习例题 例1．某次联欢会有100人参加，每人在这个联欢会上至少有
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抽屉原理
4分割图形构造“抽屉”与“苹果” 在一个几何图形内, 有一些已知点, 可以根据问题的要求, 将几何图形进行分割, 用这些分割成的图形作抽屉, 从而对已知点进行分类, 再集中对
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抽屉原理
B15六年级专题讲座(十五)简单的抽屉原理 赵民强 抽屉原理一 把n+1个苹果放入n个抽屉中,则必有一个抽屉中至少放了两个苹果. 在解答实际问题时,关键在于找准什么是“抽屉”和
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抽屉原理
抽屉原理专项练习1.把红、黄、蓝三种颜色的球各5个放到一个袋子里，至少取多少个球可以保证取到两个颜色相同的球？请简要说明理由． 2．某校有201人参加数学竞赛，按百分制计分且得
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抽屉原理
抽屉原理（鸽巢问题） 抽屉原理有两条： （1）如果把xk（k＞1）个元素放到x个抽屉里，那么至少有一个抽屉里含有2个或2个以上的元素。 （2）如果把n个物体放在m个抽屉里，其中n>m，那么必有一个抽屉至
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抽屉原理
抽屉原理 1、某校六年级有367人，一定有至少有两个学生的生日是同一天，为什么？2、某校有30名同学是2月份出生的，能否有两个学生的生日是在同一天？3、15个小朋友中，至少有几个小朋友
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抽屉原理
三、 抽屉原理的应用 1、 求抽屉中物品至多数 例：17 名同学参加一次考试，考试题是三道判断题（答案只有对错之分），每名同学都在答题纸上依次写下三道题的答案。请问至少有几名同
