专题：抽屉原理优秀教案
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抽屉原理教案
抽屉原理教案 一、教学内容： 教材第70页、72页例一、例二及做一做。 二．、教学目标： 知识与技能 1.理解最简单的“抽屉原理”及“抽屉原理”的一般形式。 2．经历“抽屉原理”的
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《抽屉原理》教案
数学广角——鸽巢问题 《抽屉原理》教案 一、教学内容 人教版小学数学六年级下册教材第68~69页。 二、教材分析 “数学广角”是人教版六年级下册第五单元的内容。在数学问题
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抽屉原理教案
“抽屉原理”教学设计 胡家营学区 霍卫国 【教学内容】 《人教版教科书·数学》六年级下册第70、71页。 【教学目标】 1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会
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抽屉原理教案
抽屉原理教学设计 清溪中心小学 汪谦 教材内容 义务教育课程标准实验教科书第十二册第五单元第一节 教学目标 1．基础知识目标：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理
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抽屉原理（优秀范文五篇）
抽屉原理 我们在四年级已经学过抽屉原理，并能够解答一些简单的 抽屉原理问题。这两讲先复习一下抽屉原理的概念，然后结合一些较复杂的抽屉原理问题，讨论如何构造抽屉。 抽屉原
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抽屉原理
抽屉原理 把5个苹果放到4个抽屉中，必然有一个抽屉中至少有2个苹果，这是抽屉原理的通俗解释。一般地，我们将它表述为： 第一抽屉原理：把（mn＋1）个物体放入n个抽屉，其中必有一个抽屉中至
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抽屉原理
《抽屉原理》教学设计 教材分析：现行小学教材人教版在十一册编入这一原理，旨在于让学生初步了解“抽屉原理”（也就是初步接触第一原理），会用“抽屉原理”解决实际有关“存在”问
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抽屉原理范文合集
抽屉原理 【知识要点】 抽屉原理又称鸽巢原理，它是组合数学的一个基本原理，最先是由德国数学家狭利克雷明确地提出来的，因此，也称为狭利克雷原理。 把3个苹果放进2个抽屉里，一定
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抽屉原理
抽屉原理 一、 起源 抽屉原理最先是由19 世纪的德国数学家迪里赫莱(Dirichlet)运用于解决数学问题的,所以又称"迪里赫莱原理",也有称"鸽巢原理"的.这个原理可以简单地叙述为
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抽屉原理
抽屉原理（1） 抽屉原则（1） 如果把n+k (k 大于等于1)件东西放入n个抽屉，那么至少有一个抽屉中有2件或2件以上的东西。 学习例题 例1．某次联欢会有100人参加，每人在这个联欢会上至少有
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抽屉原理
4分割图形构造“抽屉”与“苹果” 在一个几何图形内, 有一些已知点, 可以根据问题的要求, 将几何图形进行分割, 用这些分割成的图形作抽屉, 从而对已知点进行分类, 再集中对
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抽屉原理
B15六年级专题讲座(十五)简单的抽屉原理 赵民强 抽屉原理一 把n+1个苹果放入n个抽屉中,则必有一个抽屉中至少放了两个苹果. 在解答实际问题时,关键在于找准什么是“抽屉”和
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抽屉原理
抽屉原理专项练习1.把红、黄、蓝三种颜色的球各5个放到一个袋子里，至少取多少个球可以保证取到两个颜色相同的球？请简要说明理由． 2．某校有201人参加数学竞赛，按百分制计分且得
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抽屉原理
抽屉原理（鸽巢问题） 抽屉原理有两条： （1）如果把xk（k＞1）个元素放到x个抽屉里，那么至少有一个抽屉里含有2个或2个以上的元素。 （2）如果把n个物体放在m个抽屉里，其中n>m，那么必有一个抽屉至
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抽屉原理
抽屉原理 1、某校六年级有367人，一定有至少有两个学生的生日是同一天，为什么？2、某校有30名同学是2月份出生的，能否有两个学生的生日是在同一天？3、15个小朋友中，至少有几个小朋友
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抽屉原理
三、 抽屉原理的应用 1、 求抽屉中物品至多数 例：17 名同学参加一次考试，考试题是三道判断题（答案只有对错之分），每名同学都在答题纸上依次写下三道题的答案。请问至少有几名同
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抽屉原理
大家知道，两个抽屉要放置三只苹果，那么一定有两只苹果放在同一个抽屉里，更一般地说，只要被放置的苹果数比抽屉数目大，就一定会有两只或更多只的苹果放进同一个抽屉，可不要小看这一
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抽屉原理
抽屉原理 内容概述 抽屉原理在教字、表格、图形等具体问题中有较复杂的应用．能够根据已知条件合理地选取和设计“抽屉”与“苹果”，有时还应构造出达到最佳状态的例子． 典型问
