专题：长征故事教学设计
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长征故事_教学设计
能说会写：长征的故事 教学设计 教学目标： 1.能用多种手段搜集、阅读长征中的故事。 2.能用普通话生动地讲述故事，感动他人。 3.能认真倾听别人的讲述，并从中感悟、学习长征精
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《长征》教学设计
《长征》教学设计
杨林官渡小学李翠萍
教材说明：
《长征》是小学语文苏教版五年级下册第21课。这是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首七律古诗。全诗生动地概述了二 -
《长征》教学设计
教学要求： 《长征》教学设计 福新小学杨继红
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主 -
长征教学设计
《25 七律·长征》教学设计
教学目标：
1、认识“礴”、“丸”、“岷”3个生字，会写3个生字。
2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义 -
长征教学设计
第一课时 一、导入 1.师：同学们，今年是二千年。六十六年前，也是这个时候，九月二十六号，红军准备开始万里长征。在万里长征这个征途上，有许许多多可歌可泣的故事，有许许多多无数的英
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长征教学设计
一、设计理念: 1、以生为本,关注学情:由于学生对长征这一历史事件缺少感性认识,所以在课前要求学生搜集相关资料,同时针对有些字词不太容易理解,要求学生在课前加强预习。 2
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《长征节选》教学设计（定稿）
《节选》教学设计 教材依据 《节选》是九年义务教育苏教版八年级上册的一节语文课，八年级上册语文内容分类编排，第一单元的主题是关于长征，这一课就选自第一单元。这一单元
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《长征》教学设计
《七律·长征》教学设计 大峪沟镇中心小学张孟杰 [设计理念] 新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会
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长征教学设计范文
七律长征 一、 导入： 1、今天，我们继续学习《七律长征》。注意七律后面这一点是间隔号，读的时候要适当停顿，一起来（生齐读课题） 2、这是一首七言律诗。律诗是近体诗，近体诗分绝句和
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长征教学设计
单任务：通过链接资料、有感情朗读（指导有感情地读），感悟红军的大无畏精神和英雄豪迈的气概。 三大板块：悟 读 颂 板块一：重走长征路，整体介绍长征。 课前听歌曲长征 1、导入：有一段
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长征教学设计
人教版五年级上册《七律·长征》公开课教学设计 文琴 教学目标： 1、知识与技能： （1）理解诗句意思。 （2）了解诗的比喻、夸张手法的运用。 2、过程与方法： （1）品评作品中的诗句，激发学
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长征教学设计（★）
《长征》教学设计 教学目标： 1、认识三个字，会写三个生字。能正确读写“远征”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。 3、理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军
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长征教学设计
七律 长征（集体备课） 主备：王志芳 第一课时 教学重点： 1．认识两条绿线内的4个生字，理解由生字组成的词语。2．初步理解诗歌大意。 3．充分了解长征背景以及毛泽东生平。4．正确、流利地
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长征教学设计
长征 课例类别：部分探究 学习科目：语文 学段／年级：小学六年级 学习时间：1课时 一． 教学目标 认知目标：1．理解词语及诗的大意。 2．有感情地朗读全诗。 能力目标：1．通过创设情景，激发学生
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《长征》教学设计
《长征》教学设计 玉林市陆川县沙湖乡中心小学 傅运娟 一、教学内容：人教版五年级上册第一课时 二、教材分析 本课是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗语言
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长征故事
大家好！我是一（5）班的李浩然，今天我要讲的故事名字叫《金色的鱼钩》。在这之前，我从没见过金色的鱼钩，读了这个故事，我更觉得这是一枚不平凡的鱼钩！ 故事发生在1935年的秋天，红军长
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长征故事
四渡赤水河 一渡赤水，集结扎西，待机歼敌。1935年1月19日，中央红军由遵义地区出发，分三路向川南开进。右路红1军团，牵制綦江、合江之敌，由松坎出发，经温水、习水向赤水疾进；中路红5
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长征故事集锦
[长征故事集锦] 红军记忆：一个老赤卫队员对红25军的长征记忆 赤卫队员回忆红25军长征 迎着风雨宣读出发宣言 何家冲，河南省罗山县铁铺乡的一个行政村，位于大别山西端的鸡笼山
