专题：初中加权平均数
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加权平均数教案
4.3加权平均数（共2课时）孙秀蕾 一、教学目标： 1、会求加权平均数，并体会权的差异对结果的影响。 2、通过探索算术平均数和加权平均数的联系和区别，发展学生的求同和求异的思维。
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加权平均数 案例评析
20.1.1 加权平均数——案例和评析 【基本理念】《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者”，其强调了学生在教学活动中的主体地位。
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加权平均数教案
6.1.1 加权平均数 教学目标： 1、认识什么是加权平均数；2、掌握加权平均数的意义与计算方法；3、认识权数的意义与基本性质：（1）非负性：每个权数为非负数；（2）归一性：一组权数之和为1。
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加权平均数教学反思5则范文
教学反思
本设计按照学生的认知规律，遵循以“学生为主体，教师为主导”的指导思想，以生活情境为载体，以数学活动为主线，以问题串的形式来展开，采用引导、探索、发现式教学法，渗透由 -
《加权平均数》教学反思[五篇范文]
《加权平均数》教学反思 海南华侨中学初中数学组王应寿 这节课，大多数学生在课堂上表现积极，分组计算平均身高和年龄学生们有兴趣，很快就能算出来，并且会有自己的思考，有的同学还
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2011年江苏省初中青年数学教师优秀课教案加权平均数(盐城王炜)
课题：6.1平均数（2）——加权平均数 授课教师：盐城市初级中学文峰校区王炜 教材：苏科版八年级上册第六章 一、教学目标 （一）知识与能力目标 1、理解加权平均数的意义，会求一组数据的加
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2011年江苏省初中青年数学教师优秀课教案加权平均数(泰州孙友权)
课题：6.1平均数（2）——加权平均数 授课教师：泰州市高港实验学校孙友权 教材：苏科版八年级上册第六章 一、教学目标 1．通过学生自主发现及合作探究理解加权平均数的意义，会求某一组
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重构“权”的意义和“加权平均数公式”,更好的解决教学难点[五篇]
重构“权”的意义和“加权平均数公式”，更好的解决教学难点 我结合教学实践,认真地进行了反思,发现利用加权平均数解决丰富多样的实际问题，这对“那些基础不太好的同学来讲”
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初中大全
范文：孩子的独立教育
围绕：学校让学生打扫厕所和学校不让学生打扫厕所两种情况。写一不少于80个词的主题为“孩子的独立教育”英语作文。
给出词：only child， moral education
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初中
我想握住你的手
历史长河漫漫，当一切功名成败都已散去时，留下的，是人心中的伟大，我想握住你的手，王阳明，因为我看到了，你内心深处的光辉。
我好像看见了，满目翠色的竹园里，一个少年面 -
初中课文
海伦·凯勒《我的老师》节选 我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。 在那个激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出、
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初中阅读
阅读一 ① 回忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微
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初中作文
母爱的震撼 天天陪在我身边，我对父母的爱藏在心理，从不表露。可今天我要告诉你们，天涯海角，无论我走到哪里，却总也走不出你们温暖的目光，我爱你们——父亲母亲 母亲的爱是深红色
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初中自我鉴定
初中自我鉴定15篇 初中自我鉴定1 三年的初中生活已经接近尾声，毕业的这个时候我们离开旧的学校开始前往新的征程，我们非常有必要进行一下总结，总结三年初中生活，鉴定一下自己，从
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初中请假条格式
中学生请假条——————————中学生请假条 ———————————老师： 老师：我因—————————————————————————————————————（事），所
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初中生活
初中生活，我们曾走过 茫茫人海，身边有人面无表情走过，也有人偶尔有人停下来对我微笑，这些人，注定会成为我生命中的最温暖的停留。 ——题记 三年的初中生活转眼已从指缝间匆匆溜
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初中作文大全
初中生优秀作文选编 没有眼泪的童年 崔日新 天空中悬浮着一些灰色的尘埃，阳光因无法传透而显得那样苍白。宣告我来到的哭上声并没有撕开那灰色的天幕，它不落泪，反而更加悲哀。
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初中古诗词大全
【观沧海】曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【次北固山下
