专题：长征前
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长征
看了电影《我的长征》之后，有几点体会。(一)比比过去，看看现在，我们的幸福生活确实来之不易，要倍加珍惜，要有满足感，要更加努力地发奋工作和创业。(二)红军长征之所以胜利，就是具有
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长征
21. 七律 长征 教学目标： 1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。2、理解关键词的含义及其饱含的感情。 3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。
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长征
1．学会3个生字。能正确读写下列词语：磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．理解诗意，感受红军大无畏
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长征
二、揭题导入，走进长征，入“待闲”。 师：说到毛泽东，他一生写过的诗词很多，今天我们就来学习他在长征胜利后写过的一首诗——（板书课题） 师：这是一首七言律诗，全诗有八行，每行有七个字
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长征
《长征》演讲稿 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《重温长征史，树少年壮志》 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”每次听到这首豪迈激昂的《七律·长征》时，
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长征[定稿]
我心中的长征精神 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”每次听到这首豪迈激昂的《七律长征》时，我眼前都会浮现出红军战士那英勇无畏的身影、竖毅执着的脚步、顽强拼搏的精神
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长征
诗词 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 清平乐·会昌（1934年夏） 东方欲晓，莫
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长征
今天看了电影《长征》。对于影片的艺术成就、历史意义、现实作用，我就不去分析了。在观看这部影片的同时，我也在思考那么一些问题：红军是凭借什么才能克服种种不利因素，甩掉围追
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长征
弘扬长征精神，从点滴做起 如今，回顾长征之路，传承革命精神，重温汇聚起一个民族的精神伟力，必将极大地促进各行各业的工作发展，推动伟大中国梦的实现。时至今日，“长征精神”震撼每
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长征
教学目标 1．理解诗句的意思，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 2．有感情地朗诵这首诗。背诵全诗。 教学重点、难点 1
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长征
《七律·长征》教学设计 新疆沙湾县第二小学 郭丽 [设计理念] 新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社
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长征
《长征》读后感 每次听见或看见长征，脑子里就会浮现出毛主席的那首《长征》： 长征 红军不怕远征难, 万水千山只等闲。五岭逶迤滕细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡
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长征
《七律 长征》教学设计 教学目标： 1.认识“礴、丸、岷”等三个生字，会写“丸、崖、岷”等3个生字。 2.有感情地朗读课文。 3. 理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革
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《出发在纪念碑前》在纪念碑前对长征的回忆。（最终五篇）
人物：甲（男青年） 乙（女青年） 青年甲组 青年乙组 全体青年 男（老红军） 女（老红军妻） （台阶上，百人排成的两个方队已排列整齐。舞台前方设两个表演区，第一区在舞台下场门侧。第二区在上场
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《七律·长征》
《七律长征》教案 编写：仇恒亮 教学目标： 1、了解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。 2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 重点
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长征朗诵稿（定稿）
男领背景：1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗，二万五千里长征，在两年多的时间里，中国共产党领导的工农红军，粉碎了国民党几十万军队的围追
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七律长征
《七律 长征》案例 及反思 福利二校 张素雪 教学案例： （1）情境导入任务驱动 边演示课件（音乐：《长征组歌》中的《大会师》乐曲 图片 五岭山脉、乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥
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长征读后感文档
观看电影《长征》有感 新沂市城关小学六（2）班尹瑞康 在老师的推荐下，我观看了革命历史题材巨片《长征》。以前总听说长征的事情，但不知道是怎么回事，看完后才明白了长征有多么
