专题：初中物理声的利用教案
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初中物理声的利用教学设计
《声的利用》 教 学 设 计 陈颖云 2014.9.30 初中物理《声的利用》教学设计 一、教材分析 本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容。是在学习了声音的产生和传播
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初中物理声的利用教学设计
初中物理《声的利用》教学设计 一、教材分析 本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容。是在学习了声音的产生和传播的基础上对声音的利用的应用学习，它与学生的生活实
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声的利用教案
2.3声的利用 教学目标 一、知识与技能 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.知道什么是超声波和次声波； 4.了解超声波和次声波的特点； 5.了解现代技术中与声有关
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初中教师招聘考试物理说课稿：《声的利用》
初中教师招聘考试物理说课稿：《声的利用》 教材地位和作用 《声的利 用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第五节.体现了“从生活走向物理, 从物理走
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物理声现象教案
一、声音的产生和传播 学习目标：1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播 速度不同。 3、声现象的分析、解释。 教学过程： 1、声音的
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八年级物理上册教案-第二章第3节声的利用
第3节声的利用教学目标知识与能力：了解现代技术中与声有关的知识应用.教学重点：现代技术中与声有关的知识应用.教学难点：声在现代技术中的应用.教学用具录像带（超声、次声、声音
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《声的利用》说课稿
《声的利用》说课稿 《声的利用》说课稿1 教材分析教材地位和作用《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第五节.体现了“从生活走向物理, 从
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初中物理声现象第一节知识点总结
声音的产生 传播与接收 1， 声音的产生 声音产生的条件：声音的产生是由于物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。 2， 声音的传播 （1） 传播的条件：声音的传播需
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初二物理声现象复习教案
声现象 【要点辨析】 1 ．声音产生的条件 ( l )一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音，所谓“风声、雨声、读书声，声声人耳”，其中的“风声、雨声、
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声的利用 教学反思
《声的利用》是八年级物理第二章第三节课，课程标准中对本节课的要求是了解现代技术中声学知识的一些应用，列举超声的应用实例。本节知识是学生通过对生活、生产中丰富多彩的
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初中物理八年级上册高效课堂资料(新)8—§2.3《声的利用》学案
初中物理八年级上册高效课堂资料 2.3声的利用 【教学目标】 1.通过课本实例，联系生活，知道声音在生产、生活、学习、医疗中的应用。 2.通过完成“声能传递能量”实验探究活动，
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九年级物理总复习教案声现象★
《声现象》复习课 一、教学目标： 1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。 2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法
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初二物理声现象同步练习题教案
初二物理声现象同步练习题（二） 一、选择题(每小题1分，共11分) 1、下列关于声音传播的说法中，不正确的是（ A ） A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢；B、学生听到老师的讲课声是
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八年级物理-教案-《声现象》期中复习
立德 践行 ◆ 慎教 善导 期中复习《声现象》 【教案类型】新授课 【主备教师】 【复备时间】 月 日 【复备教师】 【授课时间】 月 日 【授课班级】八（ ） 【教学目标】 1.初步
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如何利用翻转课堂开展初中物理实验教学
如何利用翻转课堂开展初中物理实验教学 【摘要】本文从物理实验教学的重要性出发，结合翻转课堂的特点，论述在初中物理实验教学中运用翻转课堂的策略，进一步探讨如何开展初中物
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利用多媒体提高初中物理课堂效率
利用多媒体技术提高物理课堂效率 呼伦贝尔市海拉尔区十二中春霞 摘要：随着新课改的深入和教育信息现代化的要求，多媒体技术以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式将物理
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初中物理课程资源的开发和利用
初中物理课程资源的开发和利用 摘要：为了更好的契合时代发展的需求，全面提高学生的综合素质，初中物理教学也必然要革除以往陈旧的教学模式，积极开发利用课程资源。笔者通过实际
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初中九年级物理人教版电子教案-14.6 浮力的利用
§14-6 浮力的利用 一、教学目标： 1.知识与技能 理解浮沉条件，能根据浮沉条件解决浮力问题； 知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。 2.过程与方法 培养学生科学
