专题：初中作文学生互评
-
初中学生互评评语
：初中三年来成绩优异年段前茅，是班级的劳动委员，对待工作一丝不苟。德智体美全面发展。被评为市级优秀学生。多次参加运动会项目为班级赢得荣誉。有较强的集体荣誉感。连续三年
-
学生作文互评
学生作文互评 我教高一27班、30班两个班的语文课。每当这两个班作文收上来，往我面前一摆，我常常觉得，这两摞作文好像两座大山压在面前。所以我每天的工作就是挖山，对学生的作文
-
学生互评
1你是我们班的宣传委员，每个月都可以及时的完成黑板报的设计及绘制，两次获得了黑板报的评比奖项，为建设特色的二班中出谋划策，并且没有干扰到平时的学习。你是一个活泼的女生，为
-
初中作文互评标准
初中作文互评标准 一、出示评改标准。作文讲评10项基本内容，即（1）文体符合要求；（2）中心明确；（3） 内容具体；（4）条理清楚，结构完整；（5）语言通顺、简洁；（6）表达方式恰当；（7）错别字和病句少；（8）标点符号使
-
初中同学互评
：初中三年来成绩优异年段前茅，是班级的劳动委员，对待工作一丝不苟。德智体美全面发展。被评为市级优秀学生。多次参加运动会项目为班级赢得荣誉。有较强的集体荣誉感。连续三年
-
学生互评评语
自我评价 1、本人性格开朗，积极乐观，诚实，有正义感。经常帮父母做家务，与同学相处融洽，尊敬师长，乐于助人，自觉遵守法律法规。 2、本人尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同
-
关于学生作文互评的经验交流
在新课程教学理念的引领下，全国各基础教育学校对课堂教学进行了一系列的改革，现在的情况可以说百花齐放，百家争鸣。有不少的学校取得了丰硕的成果，在教学改革方面迈出了可喜的一
-
学生互评作文教学案例
学生互评作文教学案例 一、设计思想 《语文课程标准》中明确要求，初中生“要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相
-
初中作文互评互改要求
1、 作文评改改什么？ 中心思想、观点和情感、材料、结构、语言技巧、文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款）、标题。 2、 怎么评改？ 删除号、增补号、换位号、接续号（连接号）、错别字号、赞扬号
-
初中作文互评标准及操作细则
初中作文互评标准
一、作文评改标准。6项基本内容，每项15分：
（1）是否符合题目要求；
（2）立意是否明确、正确；
（3）选材是否围绕中心，是否典型、具体；
（4）结构是否完整，段落划分是否合理；
（5）语言 -
学生互改互评作文技巧
学生互改作文(练笔)的具体方法 有网友询问学生互改作文(练笔)的具体方法如何操作，现就本人的一些具体做法作一简单介绍，欢迎各位专家、同仁指正。 学生互改作文(练笔)操作细则
-
初中作文互评互改教学设计
初中作文互批互改教学设计 湖南桃江县灰山港镇中心校 陈海燕 第一部分 教材分析 《语文课程标准》明确提出，初中七-九年级必须“.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和
-
初二作文互评
互评
独立评改：每人一份作文，先按要求独立认真阅读评改
1、圈出错别字、误用的标点、病句。
2、画出佳句（生动形象、有文采、有哲理等）。
3、针对优缺点写旁批。
(1)明确文章中 -
打印如何指导学生习作互评
1、讲清互评的作用 因为是初次接触，所以有必要让学生弄清楚互评是怎么回事，互评有什么作用。我们要让学生明白作文互评课就是你改我的作文，我改你的作文，互相当对方的小老师，对
-
学生互评和自评作文的具体做法
学生互评和自评作文的具体做法 指导好学生互评和自评作文，把作文评改的任务交交给学生自己，不仅是为了解放教师，更是为了锻炼学生，同时也是《高中语文新课程标准》所规定的“表
-
如何指导学生进行作文互评互改
如何指导学生进行作文互评互改我们对文章进行评改，不仅可以让我们学会修改别人的文章，有机会欣赏别人的优秀作文，而且还可以让我们在评析、欣赏别人的文章过程中提高自己的作文
-
我教学生互评作文的体会
教学生互评作文的探讨 【内容提要】传统的作文教学班次改方式，严重挫伤了学生作文的主动意识和进取精神，已不适应新的课程标准提出的“学生是学习的主人”的教育理念。我在作
-
如何指导学生进行作文互评互改
如何指导学生进行作文互评互改 教师：雷国红 （2006年9月19日） 我们对文章进行评改，不仅可以让我们学会修改别人的文章，有机会欣赏别人的优秀作文，而且还可以让我们在评析、欣赏别人
