初中作文互评标准及操作细则

第一篇：初中作文互评标准及操作细则

初中作文互评标准

一、作文评改标准。6项基本内容，每项15分：

（1）是否符合题目要求；

（2）立意是否明确、正确；

（3）选材是否围绕中心，是否典型、具体；

（4）结构是否完整，段落划分是否合理；

（5）语言是否规范、通顺；

（6）书写是否端正，文面是否整洁。符合如下条件之一，可酌情加5~15分

1．立意深刻。

2．构思独特。

3．语言优美。

4．富有个性。

5．文面整洁，书写优美。

出现以下情况，可酌情扣分

1．不足700字，酌情扣5~15分。

2．错别字每3个扣1分（重复的错字不计），最多扣3分。

3．不能正确使用标点，扣3～5分。

4．文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣5～10分。

二、改评的具体方法及要求。

(1)通读全文，标出错别字、病句及标点运用不当之处（同时可写出眉批、旁批、尾批），可以为同学改，也可以留给本人去改。

(2)再读全文一遍，按照标准评改文章内容，找出优缺点。

(3)写出总的评语（评语要客观公正，既肯定优点，也要指出不足，尽可能提出修改意见或建议）。

(4)依据标准，逐项打分，并打出总分。

（5）标名改评者姓名。

三、互改互评，共同提高。改评小组成员在改评过程中，应相互帮助，有疑问或争议时可展开讨论。

四、推选范文。互评结束后，评改小组推选公认好的文章，有特色的文章或进步明显的同学的文章。

五、复查讲评，张贴佳作。完成了以上程序后，教师把互评互改过的作文全部收上来，全部过目复查一遍。在讲评课上对做得出色的给予表扬，对做得一般的给予鼓励，对做得不太妥的给予中肯的指正。然后精心选出七八篇优秀的作为典型例文让学生反复欣赏比较，借鉴学习。

六、自己修改，鼓励成功。上述环节结束后，把作文本还给作者。作者认真阅读评语及修改意见，总结文章得失。也可针对评语提出自己的不同意见，与评改者进行讨论。

第二篇：初中作文互评标准

初中作文互评标准

一、出示评改标准。作文讲评10项基本内容，即（1）文体符合要求；（2）中心明确；（3）内容具体；（4）条理清楚，结构完整；（5）语言通顺、简洁；（6）表达方式恰当；（7）错别字和病句少；（8）标点符号使用正确；（9）格式正确；（10）书写端正、文面整洁。这10项内容可印发给学生，供其长期使用。

二、是制定特定标准，即根据写前指导时提出的具体写作要求，从文章的审题、立意、选材、谋篇布局等方面制定出本次作文的特定标准。这一标准，可以在回顾本次作文要求的基础上引导学生自己制定，由老师书写在黑板上供学生使用。

三、传授改评的具体方法并提出要求。(1)通读全文，标出错别字、病句及标点运用不当之处（同时可写出眉批、旁批、尾批）。(2)再读全文一遍，按照标准评改文章内容，找出优缺点。(3)写出总的评语（评语要客观公正，切中要害，用语要准确、严密、中肯，要具体、不能笼统给人以模棱两可之感，既肯定优点，也要指出不足，尽可能提出修改意见或建议）。(4)依据标准，逐项打分，并打出总分。（5）

标名改评者姓名。

四、互改互评，共同提高。教师应从学生的基本心理出发，创造民主和谐的修改气氛，通过学生之间的互相帮助和教师指导的交互作用，完成修改任务，培养改评能力。为了达到共同提高的目的，教师可把学生分成几个改评小组，每个小组由好、中、差三类学生组成，在改评过程中，让后进生得到良好的环境，体验到自己的力量；中等生和优等生在帮助后进生过程中，也能相应提高自己的改评水平。由于学生水平有限，他们对作文的高低往往不能了然于胸，即使觉察到作文有些不妥，有时也不能指出问题所在，或者下评语时有些茫然不知从何落笔。因此，在学生互评过程中，教师要巡回辅导，一方面帮助学生解决评改过程中遇到有各种疑难问题，指导拟写评语，另一方面随时发现并订正学生评改中出现的问题。对于典型问题，可引导学生展开讨论。通过学生互改互评，既发挥了群体作用，又调动了个体的积极性，提高了改评能力。

五、推选范文，口头点评。互评结束后，以评改了同一文章的三人为组推选公认好的文章，在讲台上朗读该文并阐述评改意见及得分。再让下面的同学议论评语是否恰当、中肯，得分是否合理。教师随机点评，以肯定小组意见为主，抓住文章及评改意见的主要优缺点进行评议。要以作文促做人，引导学生关心社会，关注生活，提高自我修养。既鼓励学生抒写真情实感，又鼓励学生大胆进行想像和创新。

六、自己修改，鼓励成功。上述环节结束后，把作文本还给作者。作者认真阅读评语及修改意见，写出评后记，总结文章得失。也可针对评语提出自己的不同意见，与评改者进行讨论。

七、复查讲评，张贴佳作。完成了以上程序后，教师把互评互改过的作文全部收上来，全部过目复查一遍。在讲评课上对做得出色的给予表扬，对做得一般的给予鼓励，对做得不太妥的给予中肯的指正。然后精心选出七八篇优秀的作为典型例文，在例文上写上教师自己的意见后打印出来，张贴到班里的“语文学习园地”上，让学生反复欣赏比较，借鉴学习。学生这时的成就感不言而喻。当这种强大的内驱力与成就感交集在一起时，学生就会慢慢形成了一种自尊和自信，对作文产生浓厚的兴趣，萌发一种强烈的写作欲望。

作文互改互评 “七步”法可以帮助初中学生提高对作文的感性认识，并由感性认识上升到理性分析，让学生认识到写作的规律和特点。因而，作文互改互评“七步”法对提高学生的写作能力有着重要的意义，但学生互改互评的能力和习惯不是一朝一夕就能形成的，教师的指导要有计划有步骤，要持之以恒，要循序渐进才能收到良好效果。

第三篇：小组互评标准

梁欣妍——小组互评标准

1．主动、认真、投入的完成自己小组主题的内容，并在汇报时保○持安静。

2．组内分工明确，讨论积极、主动、热烈、有序，发言面广，有○礼有节，达到了要向同学们汇报的内容。

3．参与要积极主动，组内各成员至少应有一次展示；PPT○楚、有新意；发言者响亮、清晰，条理清楚。

4．组内各成员要尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，及时○补充他人遗忘的资料。

5．组内成员间互相帮助，组长要以身作则，不懂时要虚心请教，○达到共同进步。

6．组长认真组织安排组内同学，组内成员服从组长和教师的指导，○听从组长和老师的指挥。

规范清

第四篇：初中同学互评

：初中三年来成绩优异年段前茅，是班级的劳动委员，对待工作一丝不苟。德智体美全面发展。被评为市级优秀学生。多次参加运动会项目为班级赢得荣誉。有较强的集体荣誉感。连续三年获得男子4*100米冠军，上课认真听讲，仔细做笔记，积极与老师互动，思维活跃，各科成绩优异，按时完成作业，积极发言。团结同学，和同学友好相处，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。遵守学校的各项纪律，是同学们的好榜样老师的好助手。

：初中三年来成绩优异，与同学们友好相处，是班级的宣传委员，更是学生会宣传部的骨干，积极参加学校和班级组织的各项艺术活动，多次参加十佳歌手赛，运动会上精彩海报总是出了一份力。运动会开幕式上少不了身影。课堂上积极发言，认真听讲，仔细做笔记，遵守学校的各项纪律。能歌善舞，婀娜的舞姿为初中生活添加了一道风景。不论考试还是作业或是海报上的字迹总是那样工整。是同学们学习的榜样，真正的德智体美全面发展。

：初中三年来担任班级劳动委员一职，尽职尽责。班级卫生做得井井有条。婀娜的舞姿在同学们的心里留下深刻的印象。成绩优异，上课积极发言，积极与老师互动。辩论会上总有你的身影，更是学生会文体部的副部长。工作更是一丝不苟。在学校与同学一同创立了思辨社，开拓了同学们的视野。黑板上常有你飘逸的字体，不论是考试还是作业都谨慎对待，工工整整。是老师工作上的好助手。

：初中三年来成绩十分优异，位列年段前茅。思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体。担任班级的学习委员一职，是同学们学习的榜样，光荣榜上从来不乏你的身影，清秀的字给班级添加了一道风景。认真完成各项作业，工整的作业给老师留下了深刻印象。上课认真听讲，积极发言，积极与老师互动。参加了各项活动。通过团校的培训成为了一名合格的优秀团员。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。是老师们工作上的好助手，同学们学习的好榜样。

：初中三年来成绩优异，沉默寡言，和同学相处友好，待人随和，诚恳。上课积极发言，有自己独特的见解，常常让课堂焕然一新，还被同学们尊称为“文豪”。积极参加体育锻炼，认真完成作业，工整的作业给同学们留下了深刻的印象。上课积极与老师互动，认真做笔记，认真完成自己分内的工作，对于老师布置的事情一丝不苟，是同学们的好榜样。做事谨慎认真，是老师的好助手。

：初中三年来担任班级的文艺委员，对工作一丝不苟，在运动会的宣传工作上起到了很大的作用，积极参加各类体育和文艺活动，在运动会上取得了十分优异的成绩，连续三年来夺得女子4*100米接力冠军。为班级漂亮的黑板报和海报尽自己的一份力，对老师交待的任务一丝不苟，待人诚恳，和同学们友好相处。为运动会入场式增添了一道美丽的风景，能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。是老师们工作上的好助手，同学们学习的好榜样。

：初中三年来成绩优异，上课认真，积极发言，仔细做笔记，积极参与各类体育活动，为班级夺得了许多荣誉，积极参加各类文艺活动，为运动会入场式出了一份力，豪放的字体，工整的字迹，给班级文化添加了许多靓丽的风采，和同学们友好相处，有很强的班级荣誉感，对待老师交待的任务总是本着认真负责的态度完成。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。是老师们工作上的好助手，同学们学习的好榜样。

:初中三年来成绩优异，上课认真，积极发言仔细做笔记，上课和老师积极互动，为课堂增加一份活力，是同学们学习的好榜样，认真完成各项作业，工整的字迹，给班级文化添加了许多靓丽的风采，对老师交待的任务一丝不苟，能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。是老师们工作上的好助手，同学们学习的好榜样。

：初中三年来成绩优异，沉默寡言，上课仔细认真，积极发言，和同学们和谐相处，能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。是老师们工作上的好助手，同学们学习的好榜样。担任班级的值日班长，认真负责，是老师的好帮手，担任年段的评分，做事一丝不苟，井井有条，思想纯朴，待人随和，诚恳。是同学们学习的好榜样。

第五篇：初中作文互评互改要求

1、作文评改改什么？

中心思想、观点和情感、材料、结构、语言技巧、文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款）、标题。

2、怎么评改？

删除号、增补号、换位号、接续号（连接号）、错别字号、赞扬号、分段号、保留号、后移号、留空号。

3、知道了符号，怎么评改？

学生互批，每个人都要在作文本上写出十个方面的批语，一般情况一篇作文的批语都在80字左右。指导别人应该怎样写，不应该怎样写，自然也就增强了自己的写作能力。评改的10条要求

1．看格式是否正确

拿到人家的作文本，先看作文格式，格式正确，就用红笔写上批语。批文用减分法，此项倘不减分，则为满分。

〖友情提醒：此项可细化为标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。〗

2．看卷面是否整洁

这一条是大家都能看得出来的，后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也应注意卷面了。

〖友情提醒：此项可细化为有无污损，书写质量。凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应给予肯定。〗

3．看错别字有几个

发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且在旁批处写出正确的字，错误的字要订正5遍。发现错别字，每两个扣1分，最多扣10分。20个以上也不再多扣，但要一一给予指正。

〖友情提醒：平时要养成勤查字词典的好习惯，这样才能少写不写错别字，才能增强辨别错别字的能力。〗

4．看共有几处病句

挑出作文中的病句，在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处，在眉批处或原句处给予纠正。每处病句减1分，减至10分，不再多减。

〖友情提醒：平时作文要养成勤于推敲和总结的好习惯，这样才能少出现不出现病句，才能增强辨别病句的能力。〗

5．看标点符号使用

强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，超过十处，不再多扣。

〖友情提醒：要准确记忆标点符号书写形式和使用规范。〗

6．看文章的中心

中心是否鲜明、突出。

〖友情提醒：要结合我们课本上的优秀课文，透彻理解和把握中心的鲜明与集中这一概念。〗

7．看文章的选材

这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。④是否有新意。

〖友情提醒：材料真实，典型，有时代意义者应给予肯定。〗

8．看文章的结构

要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。

〖友情提醒：结构合理，形式创新者应给予肯定。〗

9．看文章的表达

主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，是否灵活自如，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文以议论为主。

〖友情提醒：表达方式能灵活运用，记叙详实完整，描写具体生动，说明准确明白，抒情自然真切，议论严密深刻者应给予肯定。〗

10．看文章的语言

主要看是否简练、通顺、准确。语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过5分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过5分。

〖友情提醒：词汇丰富，形象生动，情感真挚，句式多样，修辞新颖，表达简明连贯得体者应给予肯定。〗

〖后五条要求为提高要求，每条10分，不做太具体的减分规定，由批改人酌情处理。〗