专题：第23课马说第一课时
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《马说》教案(第一课时)点课（五篇）
23《马说》教学设计 一、故事导入。 述：同学们请看屏幕，屏幕上画的是什么？（马），你们能列举出有关马的成语吗？（一马平川等）那么，我们把能日行千里的马称为什么呢？（千里马） 同学们听说过“
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《马说》教案2(2课时)
《马说》教案 教学目标 知识与技能目标： 1．训练学生的口译能力 。 2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3．训练学生分析理解文章，概括中心的能力。 4．了解托物寓意，以事喻理的议
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八年级语文下册《马说》(第一课时)教案 苏教版
4、马 说 教学目标 1·理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 2.学习托物言志的构思方法 3·掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 教学重点 1.积累文言知识 2.理解短文《马说
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《马说》第二课时教学设计
《马说》第二课时教学设计 大姚县实验中学 年级： 授课教师： 班级： 【学习目标】 1.在疏通文意的基础上，小组合作交流，概括文章各段大意。 2.学习本文“托物寓意”的写法，弄懂伯乐
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《马说》教案1(2课时)doc（精选合集）
《马说》教案 教学目标 1．知识目标：积累相关文言字词，理解课文所表达的作者的思想。2．能力目标：培养口头表达能力、分析和解决问题的能力。3．情感、态度、价值观目标：培养合作精神，
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《说勤奋》第一课时教案
《说勤奋》第一课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字、理解由生字组成的词语。 3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长
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《马说》
导入：简介伯乐相马的故事
相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗 -
《马说》
《马说》教学设计 教学目标 1、在课下注释和工具书的帮助下，大致理解文章的主要内容，并能用自己的话概括出《马说》的内容大意。 2、能清晰、流利地背诵出《马说》。 3、在反
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雨说教学设计第一课时
九年级语文第一学期《雨说》教学设计 管叙春 研习课文。 （一）朗读课文，把握感情。 1.指定一名学生有感情地朗读，其他学生边听边就语调、语速、语气、重音、停顿等做标记，感受全
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说勤奋第一课时教学设计
《说勤奋》第一课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、学会生字新词。 3、懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能
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说勤奋 第一课时 教学设计
说勤奋 主备教师：教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课14个生字，其中两条绿线内的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥
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《说勤奋》第一课时教学设计
《说勤奋》第一课时教学设计 【教材分析】 本课是一篇说理性较强的文章。课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对
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马说教案
《马说》教案 教师寄语：只要保持良好的心态，坚信“天生我才必有用”，持之以恒，就能实现自己的宏图大志。 教学目标 1．积累文言字词，疏通文意，理解课文内容。 2、理解作者的思想，了
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马说教案
马 说 学习目标： １、通过学习，认识封建社会人才被埋没的根 本原因。 ２、在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。 ３、通过多种形式的诵读，训练文言语感，逐步加深对 课文的理解，
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《马说》教案
《马说》教案 一、教学目标 1.掌握文中“食、石、见、祗”的音与形，理解文中“辱、骈、虽、等、安、策、临、其、之、尽”的意义，重点学习加点的多义词。 2.掌握文中倒装句的
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马说教案
《马说》教案 教学构思： 本篇课文较简单，注释较详细，教师可以不用逐字逐句的给学生翻译课文，应该给学生留一些讨论、探究的空间，这样可以加深学生对课文的理解。教师应把这篇课
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《马说》读后感
现代企业管理如何做好人才培养
唐代大文学家韩愈的《马说》一文可谓是千古佳文，其影响是巨大的。它是千古以来对人才发觉和人才运用体现最好的文章。 其实，在我们的当代的企业 -
马说教案
《马说》教案 主讲：沙石九年一贯制学校朱永东 教学目标 知识与能力目标：1.理解课文所阐明的深刻道理。 2.通过学习，感受古典作品的精妙，从而产生学习的兴趣。 过程与方法目标：1.
