专题:大班个别化观察记录
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“创意表情”个别化观察记录
个别化学习活动内容“创意表情”观察分析 观察背景: 开学初我们大三班进入“我自己”的主题,大班孩子正处于自我意识萌芽发展的飞跃期。对自己的身体充满了好奇,同时也在无意识
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大班幼儿个别案例观察记录
大班幼儿个别案例观察记录 观察对象:黄宇航(男:6岁) 观察时间:2017年9月~2017年10月 观察原因: 活泼好动比较聪明,但是爱说大话,生活自理能力较差。 原因分析: 1、对大班幼儿来说,经过
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“淡水和盐水”个别化观察记录(大全五篇)
案例:我的硬币浮起来了 ——个别化学习活动内容“淡水和盐水”观察分析 观察背景: 最近进入“有趣的水”主题,其目标就是引导幼儿乐于动手动脑探究水的变化,了解它的主要特性,获
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第4周个别化学习观察记录
个别化学习观察案例 日期:2014年9月23日 班级:大6班 教师:戎碧云 案例背景: 最近男孩子们迷上了下棋,特别是下“飞行棋”,参与度很高。沈晨希和徐子雄在自由活动里,也常常和同伴一
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个别观察记录(共5篇)
个别观察记录(一)观察实录:在学本领的时候,当别的幼儿在回答题目时,她和旁边的昊昊说起静静话来,我提示了她,她就默不作声,在接下来的发问进程中,她也积极举手回答题目,但是对需要论述
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幼儿园个别观察记录总结
观察实录:在游戏时间每个小朋友都在自己的游戏角里,玩着自己喜欢游戏。赵梓宇小朋友今天是在娃娃家的。游戏刚开始十几分钟,每个区角都开展的仅仅有条,很和谐的样子。可是,好景不
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小班动物花花衣个别化学习观察记录
小动物找家 背景: 在本周的主题“动物花花衣”的主题中,我投放了一个小动物找家的个别化材料,首先我先用废旧的纸巾盒做了搭建了一个小动物的房子,在房子前面铺上了一条路,然后在
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大班观察记录
9月 娃娃家里的春红 潘宇程 早餐后,赵春红走进了第一个娃娃家,被娃娃家里的小朋友拒绝了,“你不能进来,我们家的人已经满了”。她看了一会儿,便走到第二个家,这里的“妈妈”答应收
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大班观察记录
孩子喜欢打人怎么办 观察时间:2015.3.5 观察地点:活动室 观察对象:王子宁 观察实录: “老师老师王俊杰哭了”,“老师是王俊杰跟王子宁打架的”,俊杰:“老师是我先站在这个位置上的
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大班观察记录
小家伙长大啦 观察地点:休息室 观察对象:孟熙祥 事件记录: 孟熙祥是我们班备受老师关注的学生之一,学习能力强,适应能力比较强,但孟熙祥的午休一直是他最大的难题。从进入大班的第
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大班观察记录
中二班何梓扬 观察时间:2016年2月7日 观察地点:教室 观察幼儿:何梓扬 观察目的:让何梓扬小朋友知道吃饭的时候要吃完、不挑食、稍微加快吃饭速度。 观察内容: 天气越来越冷,最近
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大班观察记录
大班观察记录 大二班 李映雪 观察班级:大二班观察时间:2015年6月24日观察地点:活动室 观察对象:王思思 观察目标:培养幼儿独立解决问题和宽容的品格,减少告状行为的发生。 观察实例:
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个别幼儿行为观察记录表
个别幼儿行为观察记录表
观察者:桃之小妖
观察地点:苏州园区新加幼儿园
观察时间:2007、11.21
观察对象:闵捷
年龄:6周岁
班级:大1班
时间
幼儿表现
解读
8:00
幼儿入园8:10
开始 -
大班个别幼儿观察分析报告
大班个别幼儿观察分析报告行为表现:刘傲雪小朋友性格比较孤僻、任性,和小朋友交往相处不是很融洽;很少参加集体的体育活动,动作发展很不协调,对活动项目和有点难度的动作表现出畏
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幼儿园中班观察记录:个别幼儿发展
幼儿园中班观察记录:个别幼儿发展 观察对象:冯海洋 观察时间:2014年10月10日 行为表现: 性格孤僻,不善于和同伴交往,喜欢陶醉在一个人的世界里,接受能力较差,但专注程度还不够,吃饭时
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个别化教育计划专题
个别化教育计划 “没有个别化教育计划,就没有真正意义的特殊教育。”特殊教育,其“特殊”之处,在于教育对象的个别差异很大,每个特殊儿童的个体都有着与其它个体不同的生理、心
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个别化教育计划
个别化教育计划 现有水平: 孩子能够完成闭锁式的三项听觉记忆,有时会欠稳定,需在强调一遍后完成;能在引导下表达主谓宾句式,会仿说“用字句”和“把字句”等,但在日常生活的使用中
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个别化学习心得
个别化学习心得 通过对个别化学习的理解,我理解的个别化学习是:教师可根据主题内容的需要,从幼儿的兴趣出发,提供给幼儿进行高效学习、获得最佳发展而精心设计的环境,而在整个过