专题:大班建构区观察记录
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大班建构区观察记录
大班建构区观察记录《我不想玩积木》 幼儿园要求尊重孩子的自主意识,于是在区域游戏的选择上也是尊重孩子,让孩子自由选择区域。区域活动开始了,孩子们根据自己的喜好自由的选
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小班建构区观察记录[大全]
这是小班建构区观察记录4篇,适合幼儿园教师使用,但愿对你的学习工作带来帮助。第1篇背景分析:这段时间,我班正开始《可爱的小动物》主题探索活动,孩子们对动物表现出很亲近的感情
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建构区观察记录(5篇)
建构区观察记录 观察情况记录: 建构区我们投放了大量的木制积木,重在培养孩子们的想象能力,能够根据自己的想象进行积木搭建。但是每次进区角之前,我们要强调进区规则,简单介绍
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建构区活动观察记录
建构区活动观察记录:搭积木游戏 重点指导区域:建构区【活动目标】1、培养幼儿的想象能力,能根据自己的想象进行搭积木;2、提醒幼儿游戏规则【材料投放】1、 有五位幼儿一起选择
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小班建构区游戏观察记录
片段一:(小班幼儿第一周的建构区游戏片段) 区域活动前,我先向幼儿介绍了建构区中提供的材料:原木积木、胶粒积木、雪花插片、长方形的牛奶纸盒、幼儿奶粉罐、长放形的纸板(用于架
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建构区活动观察记录:搭积木游戏范文
建构区活动观察记录:搭积木游戏 【活动目标】1、培养幼儿的想象能力,能根据自己的想象进行搭积木;2、提醒幼儿游戏规则。 【材料投放】1、由五位幼儿一起选择的亲童商城上购买
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建构区活动观察记录搭积木游戏
建构区活动观察记录搭积木游戏 重点指导区域:建构区 活动目标: 1、培养想象能力,能根据自己的想象进行搭积木;2、重视游戏规则 材料投放:有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮,注
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幼儿园观察记录——一名大班教师的建构区日记.
幼儿园观察记录——一名大班教师的建构区日记 我班幼儿很喜欢到建构区游戏,搭建水平也比较高。为了进一步激发幼儿兴趣。挖掘幼儿潜能,我引导幼儿和同伴一起设计草图,然后
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大班建构区:立交桥
大班建构游戏:立交桥 一、活动目标 (一)体验与同伴合作建构的乐趣。 (二)能与同伴协商合作,提高合作能力。 (三)合理利用材料,搭建出有立体层次的立交桥及马路场景。 二、活动准
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大班观察记录
9月 娃娃家里的春红 潘宇程 早餐后,赵春红走进了第一个娃娃家,被娃娃家里的小朋友拒绝了,“你不能进来,我们家的人已经满了”。她看了一会儿,便走到第二个家,这里的“妈妈”答应收
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大班观察记录
孩子喜欢打人怎么办 观察时间:2015.3.5 观察地点:活动室 观察对象:王子宁 观察实录: “老师老师王俊杰哭了”,“老师是王俊杰跟王子宁打架的”,俊杰:“老师是我先站在这个位置上的
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大班观察记录
小家伙长大啦 观察地点:休息室 观察对象:孟熙祥 事件记录: 孟熙祥是我们班备受老师关注的学生之一,学习能力强,适应能力比较强,但孟熙祥的午休一直是他最大的难题。从进入大班的第
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大班观察记录
中二班何梓扬 观察时间:2016年2月7日 观察地点:教室 观察幼儿:何梓扬 观察目的:让何梓扬小朋友知道吃饭的时候要吃完、不挑食、稍微加快吃饭速度。 观察内容: 天气越来越冷,最近
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大班观察记录
大班观察记录 大二班 李映雪 观察班级:大二班观察时间:2015年6月24日观察地点:活动室 观察对象:王思思 观察目标:培养幼儿独立解决问题和宽容的品格,减少告状行为的发生。 观察实例:
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幼儿园大班语言区观察记录分析(大全)
幼儿园大班语言区观察记录分析 2013年09月- 情景描述:自从班级创设了幼儿园小地图以后,那里成了课余时间孩子们驻足的常处。为此,我将此面墙面在区域活动时间作为了语言角,请幼
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活动区观察记录专题
美术角 张顺成 今天上午我在准备美术角开展印画游戏的材料。“小不点”乐乐朝我准备好的材料不断地打量,还不停地问我:“老师,这是什么?”他乘我不注意偷偷用手摸摸,看到了我准备
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区角观察记录
小班观察记录 观察内容:美工活动 观察时间:2008年10月观察幼儿:岳嘉琦观察方式:随机观察 观察过程: 今天我上一节美工课《印树叶》,孩子们用颜料给树叶印画。我事先采集了一些纹
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阅读区观察记录
观察时间:2011年10月22日 观察地点:大班图书区 观察目的:观察图书区投放幼儿自带图书前后幼儿的阅读行为表现 观察对象:刘松源观察记录二 今天早上刘松源小朋友主动去书架上拿