专题：等待散场分析
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等待散场教案
等待散场 一、学生课前准备： （一）、初读课文，了解课文大意。（二）、自学课文，思考课后的问题。二、教学课题 优秀的微型小说充满了智慧，想象丰富，可以极大地拓展学生的想象力、激发
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等待散场教案（推荐阅读）
《等待散场》教案 江门市外海中学李季2014.3.15 教学目标 知识目标：微型小说中人物、情节、环境设置特色：1、小伙子、姑娘及我的形象特征及相互联系；2、小说情节简单而曲远—
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《等待散场》教学设计
《等待散场》导学案 一、学习目标 （一）、知识与能力 了解微型小说的基本特征，分析小说的人物形象。 把握小说的主题思想， （二）、方法与过程 自读课文，分组探讨，师生交流，拓展延伸 （三）
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《等待散场》教学设计
教学目标：1、 引导学生体会微型小说结构的精巧。2、 理清小说的主要情节，分析小说人物形象的塑造。教学重难点：小说的结构设计和人物情感的体验。教学过程设计：导入语：同学们，你们
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等待散场教案设计（共五则范文）
等待散场知识与能力目标： 1、了解微型小说的艺术特点。 2、从细节处体会情节、人物、环境对主题的作用。 3、学会揣摩并模仿小说含蓄巧妙的表达技巧。 重点和难点： 通过把握小
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《等待散场》教案(高一必修)
一教学目标 知识与技能：掌握生词，掌握微型小说这一文体的特点，了解小说主人公与叙事者的不同，明晰文章主题。 过程与方法：掌握“以小见大”的写作手法。 情感态度与价值观：感受文
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《等待散场》阅读教学设计[合集5篇]
“文学作品阅读”示范课设计 张元祯 《等待散场》是四月统考文学类作品阅读题，单纯讲题对高二学生来说有点不宜，即使是高三，高考之前，我认为提高学生的阅读能力仍然重于训练答题
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《等待散场》教学设计1
教学设想：通过引导学生对小说情节的分析，理清小说线索，明确小说叙述者“我”的作用，探讨人物的性格和小说的主题，激发学生的学习积极性，养成善于思考、善于发现问题、从细节入手进
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《等待散场》公开课教学设计yong
《等待散场》教案 教学目标 1.了解微型小说的基本特征，欣赏微型小说的艺术魅力 2.把握微型小说的主题思想，丰富广大学生的情感体验 教学重点：鉴赏小说精巧的情节构思，分析人物形
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青春散场
毕业
六月,又唱毕业歌,又到离别时,站在民院蓝色的苍穹下,离别的旋律回荡在青涩的校园中,久久挥之不去,曾经徜徉在荷花池旁,曾经奔跑在体育馆里,曾经匆匆走过人工湖畔,曾经迷 -
青春不散场
赵北中学
青春不散场，致我们终
将实现的梦想
——写给教过的学生们郑伟
2013/12/19青春不散场，致我们终将实现的梦想
——写给教过的学生们
赵北中学郑伟
时间过得的确太快，转 -
青春散场演讲稿
毕业，就像一个大大的句号 从此，我们告别了一段纯真的青春一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代 年复一年的毕业，就像话剧似的，有人要谢幕，有人要上场，总会有人要离别，只是这一年，
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转眼青春散场
转眼青春散场----致我们逝去的青春耳机中缓缓流出阿桑的《寂寞在唱歌》：“你听寂寞在唱歌，轻轻的，狠狠的，歌声是这么残忍，让人忍不住泪流成河；你听寂寞在唱歌，温柔的，疯狂的，悲伤越来
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广播稿 青春散场
青春散场
六月，初夏。天很高，很蓝，蓝的沁心，有几朵不成形状的云，还有刺眼的太阳。所有的花都盛开着，争先恐后的开着，大片的蝴蝶在其中飞舞，像一场热闹的舞会。而这个夏天，青春的舞会 -
青春永不散场
青春，永不散场夏日，微澜；阳光，不语 独自一人，漫步。 风，轻轻地，轻轻地吹着。抬眼望去，麦田绿油油的，仿佛无数朵绿色的浪花在跳跃着。让人疑惑：这世界莫不是要被绿色吞没？一路的花都开
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七月,青春散场
七月·青春散场
华丽的青春在这七月宣告结束 告别这七月
告别在这梦想生芽的季节 告别在这怀念的季节七月的校园流淌着淡淡的哀愁 骊歌响起
告别最值得纪念的那些岁月 毕业 -
青春,永不散场演讲稿
青春，永不散场演讲稿 青春，永不散场 电子信息与电气工程学院 许振华 2011年8月，那些年，我们一起追的女孩； 2013年4月，致我们终将逝去的青春； 2014年，后会无期； 前些日子，在你我身边，致
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青春散场,志在四方（合集5篇）
青春，一个人的过场，却有无数人的过往，回忆曾经拥有的每一天，记忆在脑海里荡着秋千。成长的点点滴滴，深深地烙在生命的印迹里，永不褪色。 某一刻，青春里那些回忆，渐渐隐没在遥远的角
