专题：道德与公民教育
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道德与公民
道德与公民
在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后努力学习的同时，能更加好问。相信我会迎来自 -
道德与公民
*道德与公民在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真
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道德道德品质与公民
道德道德品质与公民
素
养
思
想
政
治素质
有强烈的爱国情感和较多的行为表现。有较强的爱国情感并有所表现。有爱国情感，但少有言行表现。少有爱国言行，经常不参加升降国旗 -
道德与公民自我评价
道德与公民自我评价一我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖 国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步 提高自
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公民与道德教案（5篇材料）
公民·道德·社会1．公民道德建设（1）道德与法律历史唯物主义认为，道德与法律同属于上层建筑，其性质与作用是由经济基础决定的，但道德与法律也对经济基础有着巨大的反作用。同时而者
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道德与公民自我评价
我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖 国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步 提高自己的政治思想觉悟，并向
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道德与公民自我评价
道德与公民自我评价我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖 国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步 提高自己
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道德与公民自我评价
道德与公民自我评价 篇一：高中生综合素质自我评价范文 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生
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道德与公民自我评价参考
“道”是万物万法之源，创造一切的力量；德是为顺应自然、社会和人类客观需要去做事的行为，不违背自然发展规律，去发展自然、发展社会，提升自己的践行方式。下面是小编为你带来的道
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公民素质与公民教育
公民素质与公民教育 肖梦瑶 （摘要）公民教育是中国近代以来仁人志士建设现代化国家的伟大追寻。当前,我国市场经济的建立和发展，要求社会成员根除传统的血缘伦理，等级身份和特权
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公民教育中法制建设和道德建设
司法局作为承担公民法制教育的主管部门，自1986年起，在中央和xx统一部署下，已连续实施了在公民中开展法制宣传教育的三个五年规划。“一五”普法主要是法律的启蒙教育；“二五”普
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公民教育中法制建设和道德建设
司法局作为承担公民法制教育的主管部门，自1986年起，在中央和国务院统一部署下，已连续实施了在公民中开展法制宣传教育的三个五年规划，公民教育中法制建设和道德建设。“一五”普
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公民教育中法制建设和道德建设
司法局作为承担公民法制教育的主管部门，自1986年起，在中央和国务院统一部署下，已连续实施了在公民中开展法制宣传教育的三个五年规划。“一五”普法主要是法律的启蒙教育；“二五
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道德与公民自我评价集锦（精选五篇）
【自我评价一】我遵纪守法、遵守社会公德。尊老爱幼、互相帮助是我们的传统美德，因此，我从不干违法乱纪的事，不参与“中国式”过马路，不乱扔垃圾;文明礼貌，尊老爱幼，尊敬师长，团结
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公民教育
公民教育材料 法国的公民教育：以传统深厚而著称 法国是近代实施公民教育较早的国家之一，1791年颁布的《塔来朗法案》就将学校公民素质教育提上日程，随着法兰西第二共和国和第三
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公民教育
公民教育 / 转轨中国 维护权利与权力的平衡点——2004年的公共生活 秋风2004-12-30 来源：南方周末 回顾2004年，跟任何一年一样，我们既看到了利益分化与冲突的表征，也看到了种种
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公民教育
“新加坡的公民教育对我们公民教育的启示”
或者
“对我国公民教育的一点思考”
两个题目中选一个，觉得行，我再修改，或者他自己修改也行。当前新加坡青少年公民教育的目标 是“ -
道德公民自我评价（大全）
自觉践行社会主义核心价值观，大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的公民基本道德规范，敢于向一切不文明的行为说“不”。下面是小编收集的道德公民自我
