专题：杜甫主题教学
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《杜甫诗三首》教学反思
《杜甫诗三首》教学反思
杨仁静 陵水中学
杜甫，作为唐代诗坛上的又一颗璀璨明星，与李白并称为“双子星座”。韩愈曾推崇说：“李杜文章在，光焰万丈长。”这决非过誉。杜甫的诗风 -
杜甫诗三首教学反思
《杜甫诗三首》课后反思 岚皋县城关中学黄平东 诗歌教学是中学语文教学的一个重点，也是一个难点。古典诗歌语典雅而高度凝练，情致深婉，不像戏剧小说那样有激烈的矛盾冲突，又与学
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杜甫诗三首教学设计
《望岳》教学设计 一、导入。 杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉
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杜甫诗三首教学设计
杜甫诗三首第一课时《望岳》和《春望》 教学目标： 1、了解诗歌创作的时代背景 2、感受作者热爱国家、眷念亲人、关心民众的美好情操 3、了解古诗的朗读节奏及融情于景的写法
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杜甫诗三首教学设计
登高 一、教学目标 1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响2．掌握诗歌吟诵的基本方法。3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沈的苦痛与忧思。 二、新课导入： 三、指导
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《杜甫诗三首》教学设计
《 杜 甫 诗 三 首 》 教学目标： 1、了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2、掌握律诗的格律知识和诗歌鉴赏的基本方法。 3、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 4、感受
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杜甫《绝句》教学设计
《绝句》教学设计 文星小学 李文姣教学目标： 通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。 重点理解“含”字的妙用。在学习古诗的
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杜甫诗三首教学设计
第二课时 一、活动建构——与诗圣同行 第四板块：感受情怀（屏显）。 1.这三首诗各表达了诗人怎样的思想感情？你是从哪些诗句感受出来的？ 补充背景。 （1）《望岳》。 这首诗是杜甫早期
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杜甫诗三首教学设计
《杜甫诗三首》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。提高对诗歌艺术的审美能力。 2、过程与方法：学生反复诵读，
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杜甫诗三首教学设计
杜甫诗三首教学设计 新编教学设计 2010-11-12 23:09:11 阅读218 评论1字号：大中小 杜甫诗三首一、教学目的： 1、了解诗人生平，激发学生的联想和想象，理解融情于景的表现手法。
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杜甫诗三首教学设计
杜甫诗三首（望岳 春望 石壕吏）教学设计 长兴一中 杨玉凤 教学目标 知识与能力： （1）了解有关古体诗、近体诗的一些常识。（2）了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。 （3）了解三首诗
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杜甫诗二首教学设计
杜甫诗二首之《望岳》《春望》教学设计 新源六中 汤春华 教学目标： 1、 理解《望岳》《春望》的深刻内涵、体会诗人的丰富情感。 2、 通过比较，感受诗人的伟大情怀及人格。
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《绝句》(杜甫)-教学教案
石雪峰 【教学目标】 1、带领学生复习已经学过的一些基础知识。（主要是文学体式、唐代诗人及其风格） 2、掌握杜甫的生平及体会情感取向。 4、理解“寓情于景”的写作方法。 【
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杜甫《绝句》教学随笔
杜甫《绝句》教学随笔 ——览景悦心,借物传情 古诗审美教学在小学阶段是一个具有挑战性的内容,优美的古诗,语言凝练含蓄,意境深邃悠远,平仄讲究,格律、押韵、对仗等都显示
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绝句杜甫教学反思
绝句杜甫教学反思 篇一：绝句杜甫>教学反思杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的>写景小诗。这首诗描写的是公元759年春末夏初成都浣花溪旁杜甫草堂前生机勃勃的景象，抒发了作者难以
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杜甫诗教学反思
杜甫诗三首教学反思1 在充分读文的基础上，我根据课文内容的特点，结合儿童生活经验，借助情境，请学生说说平时听到的雨声是什么样的?能学一学吗?孩子们的思绪犹如闸水一样涌出来
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杜甫《绝句》教学设计
杜甫《绝句》教学设计 教学目标 1、 能掌握课文生字词。 2、 能了解古诗大意。 教学内容 1、 学习古诗的基本方法。 2、 小组讨论及对话交流的基本程序。 教学材料 杜甫《绝
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《杜甫诗三首》教学反思
《杜甫诗三首》教学反思 教师：刘芸 诗文总有魂，教师如能迅速把握诗魂，往往能提炼出课之魂。 我上了《杜甫诗三首》一文，课后觉得自己在很多方面都值得进行总结。总体来说，这两节
