专题：短歌行教学案例
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《短歌行》教案案例
《短歌行》教学设计
宁晋第二中学张兰花
一、教材分析：
1、教材的地位和作用：《短歌行》是普通高中课程标准实验教科书必修（二）第二单元的一篇略读课文，本单元安排的是先秦到南北 -
短歌行案例及反思
《短歌行》教学案例 昌吉州二中 王莉娟 本课选自人教版必修二，《短歌行》是魏时曹操以乐府旧题创作的一首四言诗，它虽然继承了汉代乐府的传统，但面对人生苦短却一扫两汉时期及
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《短歌行》教学设计
《短歌行》教学设计15篇《短歌行》教学设计1教学目标：1、有感情地朗读诗歌并背诵全文。2、感受诗人“忧”的情感基调和理解为何而“忧”。教学重点：1、背诵全诗。2、理解分析
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短歌行教学设计
——《短歌行》教学设计课前储备有关常识：《短歌行》是汉乐府的旧题，现在所能见到的最早的《短歌行》就是曹操所作的拟乐府《短歌行》。所谓“拟乐府”就是运用乐府旧曲来补作
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短歌行教学设计稿
《短歌行》教学设计 学情分析：本班大部分同学思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺，对文本的阅读能力弱，惯于用主观思维去理解文本，对于朗诵技巧的把握不够准
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《短歌行》教学设计
《短歌行》教案 襄州二中 邹晓慧 朗读是诗歌教学中的重要环节，也是促进学生对诗歌理解的一个重要途径，我们只有让学生充分朗读文本才能在此的基础上品味诗歌的语言魅力。
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短歌行教学设计
短歌行 曹操 教学目标 1、知识与技能:反复诵读,读懂诗意,读出诗情。 2、过程与方法:品味语言,鉴赏写作手法,体味忧情。 3、情感态度与价值观:以“忧”为线索,揣摩诗歌情绪
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短歌行教学设计
《短歌行》 教学目标： 1． 背诵本诗歌。 2． 掌握《短歌行》的思想内容和艺术特色。 3． 体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 教学重点：1.体会诗人曲折表达自己渴
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短歌行 教学反思
《短歌行》的教学反思 感谢西安思源中学为我们大家提供这样一个交流和学习的平台，感谢各位领导各位老师们辛苦的工作，让我有机会在这个平台上实践自己，锻炼自己！受益颇多。 具体
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《短歌行》教学设计
《短歌行》教学设计 蒙城一中刘士卿 教学目标： 1.从历史的高度认识曹操。 2.了解诗歌体裁的知识，积累实词、句子，背诵全诗。 3.了解体会文章中引用、用典、比兴等修辞手法。 4
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短歌行教学设计
《短歌行》教学设计 双鸭山市宝清县高级中学姜海霞 教学目标 知识与能力：了解曹操其人其文，揣摩诗意，体会诗人抒发的人生短暂和求贤若渴，建立功业矛盾复杂情感；总结诗词中常见的
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《短歌行》教学设计
《短歌行》教学设计（原创） ——龚普春 教学目标： 一、知识目标 1、 掌握诗歌意象及情感。 2、 学习汉魏诗歌典型艺术手法。 二、能力目标 培养鉴赏古典诗歌的能力。 三、情感
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关于《短歌行》教学实录教学评析
课堂活跃凸显情感教育文本挖掘彰显设计不足 《短歌行》是最能体现曹操诗歌思想艺术风格的名篇之一。诗歌的教学方法大体上都是按照朗读、讲解、分析等教法来授课，而本篇教学
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《短歌行》教学反思
《短歌行》教学反思 《短歌行》是魏时曹操以乐府旧题创作的一首四言诗，它虽然继承了汉代乐府的传统，但面对人生苦短却一扫两汉时期及时享乐的腐朽诗风，代之以新鲜的现实内容—
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《短歌行》
短歌行 教学目标： 1．知识与技能：了解作家曹操基本情况；掌握《短歌行》的思想内容；背诵本诗。 2．过程与方法：在诵读过程中培养学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色。 3．情感态度与
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短歌行范文
短歌行(公开课优秀教案) 教学目标 知识与能力：了解曹操其人其文 揣摩诗意，体会诗人抒发的人生短暂和求贤若渴，建立功业矛盾复杂情感 总结曹操诗歌缘事而发，慷慨多气的特点 过程
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短歌行教学设计（推荐23篇）
篇1：短歌行教学设计一、教学设计的说明《短歌行》是新课标高中语文第二模块第二单元第四篇课文。在这之前，学生按照我国古代诗歌的发展历程，先后学习了《诗经》两首、《离骚》
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短歌行教学设计（最终5篇）
短歌行教学设计9篇作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所
