专题：读军神有感
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读《军神》有感
今天，我读了《军神》这一课时，里面是说：重庆临江门外，沃克医生的诊所里，来了一位24岁的青年病人。经过简单的问诊，沃克知道这位年轻人右眼受伤了。当沃克医生看到病人伤势严重，还那
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小学作文：读《军神》有感
读《军神》有感
在老师的精心指导下，我们读完了《军神》这篇课文，我的感触很深，因为刘伯承那种钢铁般的坚强意志使我十分敬佩，刘伯承那种精神永远激励着我前进。
当我读到“病人 -
军神教案
《军神》第二课时教案 一、复习导入 1.揭示课题：军神 2.今天我们继续学习——军神学生齐读课题 师:课文中“军神”指的是谁？生：刘伯承板书：刘伯承 2.这篇课文按事情发展的顺序
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军神【教案】
11军神▶教学目标1.认识“沃、匪、绷”等5个生字，会写“庆、诊、沃”等15个字，正确读写“熟练、惊疑、审视”等13个词语。2.朗读课文，读出人物说话的语气。3.从文中找出对沃克
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军神教案
24 军神 这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。课文按事情发展的顺序并通过人物对话、神
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军神 教案
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 2、通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 3、凭借具体语言材料，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，
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军神教案
20、军神_苏教版小学语文三年级上册教案C（第一课时） 教 学 目 标 1、学会本课生字。 2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。 教 学 过 程 一、检查预习1、出示本课
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军神教案
【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。抓住描写人物神态、 情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。 3.学习刘
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军神说课稿
《军神》第二课时说课稿 一、教材分析 《军神》这篇课文是小学语文西师大版第八册第22课，这篇课文主要介绍了1916年刘伯承在丰都战役中，右眼被打伤了，在重庆一家外国人开的诊所
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《军神》读后感
《军神》读后感 （473400）河南省唐河县友兰小学五（2）班 张青山 “军神”是谁？他是我们学过的一篇课文《军神》中的刘伯承。这篇文章我多次拜读，每读一次都会对刘伯承这个人肃然起敬
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军神说课稿
军神说课稿9篇 军神说课稿1 一、教材分析本单元课文中人物的坚强意志、高尚品质深深打动着每一个人的心。学习本单元课文不但能提高学生的语文能力，而且还能让学生树立正确的
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《军神》习题精选
《军神》习题精选
一、拼一拼、写一写
shāngshìzhíyuánshǒushùmázuìyào
sǔn shāngdānxīnwîkâliúbïchãng
二、读一读、组一组
汉 奴竟 抵
汗 如竞 底
三 -
《军神》说课稿
《军神》说课稿教学设计 《军神》这篇精读课文记叙了刘伯承将军1916年3月参加“讨袁护国战争”，在攻打丰都的战斗中右眼负伤后，临危不乱，沉着冷静去医院求治，手术中坚决不用麻醉
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军神说课稿
《军 神》说课稿 今天我说课的题目是《军神》，我将从说教材、说教学目标、重难点、教学方法、说教学过程、说板书等几个方面进行阐述。 一、 说教材 《军神》是苏教版小学语
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14、《军神》doc
14．军神 （ 关于教学设计 一．教学目标 1．能在阅读过程中独立认识生字10个：诊 剂 怔 涔 攥 崭 衷 勉 赫 承；能区分“教训”、“教育”和“训斥”，并会正确使用。 2．能正确流利地朗读课
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军神该（范文）
军神（第二课时）教学设计 课时目标: 1.正确，流利，有感情地朗读课文。 2.抓住描写刘伯承语言，神态，动作的词，感悟他坚忍不拔的意志。学习他做一个意志坚强的人。 教学过程： 《一》激
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军神讲课稿
《军神》教学设计 一、导入 同学们，你们喜欢读诗吗？今天老师给大家带来了一首现代诗，想读吗？ 英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。 你们知道这首诗
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《军神》参考资料
第二十二课：军神 教学目标 1. 学会本课的生字新词。 2. 理解课文内容，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。3. 有感情地朗读课文，体会作者在语言运用上的妙处。 教学准备 教师：将
