专题：第六课十三岁的际遇
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《十三岁的际遇》读后感[范文大全]
《十三岁的际遇》读后感读完一本书以后，你有什么总结呢？是时候抽出时间写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编为大家整理的《十三岁的际遇》读后感，仅供参考，欢迎大家
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《十三岁的际遇》读后感
北大，的确是一个让人向往的好地方，可是，真的那么好进去吗？有时，我真的很羡慕作者田晓菲，一个几乎和我相同年纪的女孩，他居然上了大学，真的让我很讶异，当我看了这篇文章时，我的身心都受
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《十三岁的际遇》教案
《十三岁的际遇》教案 《十三岁的际遇》 教案 一． 教学目标 ． 通过对的诵读、思辨、交流和点拨，了解作者思想感情的变化和热爱北大、渴望创造的热情； 2． 通过对的语言形式、蕴涵
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十三岁的际遇 教案
八 《十三岁的际遇》 【学习目标】 1．理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。 2．感受北大对作者的深远影响以及作者对北大深厚复杂的感情。 3．从作者身上汲取自信，积极进取的
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十三岁的际遇导学案定稿
学校：太平中学 年级科目：语文 导学案编号 编写人：鲁奕利 审核人：赵召务上课时间：2014年 月 日 （） 《十三岁的际遇》 【教学目标】 1．学习概括文章的内容要点，通过研读重点段落体会
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十三岁的际遇读书感悟
十三岁的际遇读书感悟 秋天，是成熟的季节了。我似乎应该对你说点儿什么，北大。不是已经和你朝夕相处整整两年了吗？不是已经长成亭亭少女、就要度过自己的十六岁生日了吗？但平时
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《十三岁的际遇》教学设计
《十三岁的际遇》教学设计 学习目标 1、 理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。 2、品位欣赏优美的语言。 3、树立自信，积极进取的好学精神。 学习重点 领悟作者对北大
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《十三岁的际遇》教学设计
教学目标： 1．继续学习给课文分段、归纳段落大意的方法。 2．继续学习概括中心思想的方法。 3．体会并学习作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”对北大的特殊的思想感情。 4。积
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《十三岁的际遇》教学设计
《十三岁的际遇》教学计划 7年级上册第8课 王玲莉 教学目标： 1、在反复诵读的基础上积累丰富的词汇。 2、在朗读的基础上帮助学生理清作者写作思路及表达的深厚感情。 3、让
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十三岁的际遇教学设计
《十三岁的际遇》教学设计（仅供参考） 【教学目标】 知识与能力： 理清作者思想感情变化、发展、升华的线索；发现、理解作者对北大的评价；品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的
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《十三岁的际遇》教学设计
十三岁的际遇 田晓菲学习目标：知识与能力目标：1、 识记本文字词。2、 能有感情地朗读课文，理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。3、 发现、理解作者对北大的评价 。品味思
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《十三岁的际遇》教学设计
《十三岁的际遇》教学设计 《十三岁的际遇》教学设计1 【学习目标】1．识记杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。2．学习情景交融、气象宏伟、沉郁顿挫的艺术特点。3．能感受诗人深沉
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十三岁的际遇的阅读答案
【原文】十三岁的际遇①第一次知道这世界上存在着一个“北大”，是在我七岁的时候。那天，偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片，上面是一片沉静而美丽的湖光塔影。我目不转睛的注视着
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10.十三岁的际遇15篇范文
教案示例１ 教学过程一、导入 简单介绍作者田晓菲。二、默读全文 要求：将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内
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六年级语文十三岁的际遇
《十三岁的际遇》教案 一、 教法建议抛砖引玉 《十三岁的际遇》是自读课文。全文以情感为线索，回顾了在北大两年来的学习生活感受和收获，展示了北大的精神魅力，抒发了对北大浓
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第八课 十三岁的际遇 学案（五篇范文）
昆明市西山实验中学导学案 《十三岁的际遇》学案 1．根据拼音写出汉字。 chóu chàng（ ） 安tián（ ） xié（ ）取 bìng（ ）弃 积zǎn（ ） qiáng（ ）橹 2．下列加粗字解释正确的一项是 （ ） A．蓦然（
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2012苏教版十三岁的际遇练习题及答案
十三岁的际遇 1．根据拼音写出汉字。 chóu chàng（ ） 安tián（ ） xié（ ）取 bìng（ ）弃 积zǎn（ ） qiáng（ ）橹 2．下列加粗字解释正确的一项是 （ ） A．蓦然（突然、忽然） 茫然（对事理全无所知，找不
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语文教案-十三岁的际遇-教学教案
一、知识目标 1.积累一些词语，弄清一些成语的意思和用法。 2.掌握下列加点字的音、形： 3.掌握下列词语的解释： 际遇 莫名 稚气 尘缘 白驹过隙 蓦然 穹隆 不胜 恍悟 茫然若失骤
