专题：低年级识字教学的研究
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低年级趣味识字教学研究
低年级趣味识字教学研究》开题报告
姓名：侯国芳一、课题的理论意义与实践意义：
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于弘扬祖国 -
小学语文低年级识字教学研究
小学语文低年级识字教学浅谈 【摘要】：在义务教育新教材普及的现阶段，学生接触的知识量和知识难度越来越大。教师要在有效的时间内把识字的教学任务完成实属不易，况且在一些教
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低年级趣味识字教学研究（5篇范文）
《低年级趣味识字教学研究》开题报告 姓名：侯国芳一、课题的理论意义与实践意义： 小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于弘扬祖
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小学语文低年级识字教学研究
小学低年级如何进行识字教学
汊小：刘本秀
小学低年级特别是一年级识字教学相当重要，如果进行的好对学生以后进一步学习语文会打下坚实的基础。反正会给学生带来一些障碍。下面 -
低年级识字教学研究阶段总结
低年级识字教学研究阶段总结
（2011—2012学年度）----张立彬 识字是语文基础能力之一.识字教学是低年级语文教学的重点,也是小学语文教学的起点.“识字难”这个拦路虎,出现在了 -
低年级趣味识字教学研究总结
低年级语文趣味识字教学研究课题实验总结 我们课题组成员于2012年开始进行该课题研究，一年来，在课题组成员的共同努力下，在学校领导的关注与支持下，取得了初步的成果，我们欣喜地
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小学低年级学生识字教学研究实施方案
小学低年级学生识字教学研究实施方案 宝塔区杜甫川小学课题组 白 雪 为了更好的开展好课题研究工作，解决教学实践工作中存在的问题，形成有效教学经验，发挥好课题研究提升教育教
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小学语文低年级识字教学研究教育论文_
★★★资料分享大全-分享无极限★★★ 小学语文低年级识字教学研究教育论文摘要：现在的义务教育课程标准实验教科书识字量大，识字难，识字教学也更难了。但识字对低年级来说是一
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小学低年级识字教学研究结题报告
如何培养小学低年级学生识字兴趣研究 结题报告 内容摘要：汉字源源流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。汉字也是中华民族的根。识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生
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小学语文低年级趣味识字的教学研究
《小学语文低年级趣味识字的教学研究》研究方案 一、课题的提出： （一）国内外研究现状述评 近年来，在国内外的教学研究中，已有不少教师在进行识字教学中，利用学生已有的生活经验，
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小学生低年级开放式识字教学研究（5篇范例）
《小学生低年级开放式识字教学研究》阶段性报告一、问题的提出 (一)课题研究背景 科技高速发展，社会信息日新月异，要想更多地获取信息，就要具备充足的识字量，新的时代，对学生的
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小学低年级识字教学研究结题报告.2
小学低年级识字教学研究结题报告导读：小学低年级识字教学研究结题报告，识字是小学语文教学的重要内容之一，它关系到小学生的听、说、读、写能力的发展，但是由于识字量的缺乏，小
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「小学教师教学研究」：小学低年级语文识字教学的方法
【小学教师教学研究】：小学低年级语文识字教学的方法语文是一门基础学科，而识字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学的一个重要内容。为了让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望
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低年级识字教学法
低水平的识字教学水平是阅读的基础，是低等教育的重点。随着新课程的实施，一年级读写能力显着提高，如何使学生意识到教学困难。在教学扫盲，使用不同的教学方法，充分发挥学生的自
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低年级识字论文
语文教学中如何应用好多媒体辅助教学 欧江岔镇学校 倪 应 现代信息技术的蓬勃发展，为基础教育课程改革的深入注入了新的活力。丰富的远程教育资源给我们教师的发展创设了新
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低年级识字教学浅谈
低年级识字教学谈
姓名付瑛
单位：山阳县城关镇金旺小学邮编：726400
【内容摘要】
识字教学是语文教学中的重中之重。识字是以后阅读、写作的基础。同时也
是小学低年级语文教 -
低年级识字教学初探
低年级识字教学初探
识字是学生阅读与写作的基础,同时又是低年级段教学的重点。随着新一轮课改的实施，低年级的识字量明显增多，新课标要求低年级学生要会认常用汉字1600至1800 -
浅谈一些低年级识字教学方法
浅谈一些低年级识字教学方法
《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，结合儿童的身心发展和认知规律，
