专题:低年级识字教学方法谈
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低年级识字教学方法谈
低年级识字教学方法谈 ——满城小学一语教研组校本培训材料(二) 时间:2016年11月3日 地点:三楼小会议室 参加人员:一年及全体语文教师 主讲:苑红霞内容:识字教学方法谈 识字教学是
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低年级识字教学方法谈重点
低年级识字教学方法谈 语文《新课程标准》对低年级的识字任务有明确的要求:会认 1800个,会写 800─ ─ 1200个, 这对小学低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务。 那么教师
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低年级识字教学方法例谈
低年级识字教学方法例谈 《语文课程标准》指出:低年级识字教学的目标,是要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。有了这种喜欢和愿望,才可以使学习汉字变得更轻松,更主动。
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低年级趣味识字教学方法例谈
低年级趣味识字教学方法例谈 吴永丽 东至县官港中心学校本部 《语文课程标准》指出:低年级识字教学的目标,是要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。有了这种喜欢和愿望,
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浅谈一些低年级识字教学方法
浅谈一些低年级识字教学方法
《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的特点,结合儿童的身心发展和认知规律, -
浅谈低年级识字教学方法
浅谈低年级识字教学方法 思南县白杨小学郝大珍 摘要:根据低年级学生的年龄特点,利用字本身的特点识字、游戏法识字、在生活中识字、情景法识字等教学方法使整个教学过程达到
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低年级识字教学方法
低年级识字教学方法 《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1―2年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。这一阶段,学生识
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低年级识字教学方法浅谈
低年级识字教学方法浅谈
寺庄镇伯方小学杜晓玲
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是最好的老师,是推动学生学习的直接动力。低年纪的学生年龄小,自制力差,理性不 -
浅谈低年级识字教学方法
浅谈低年级识字教学方法识字是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢? 又怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣呢?就此我请教多位有多年低
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浅谈一些低年级识字教学方法
浅谈一些低年级识字教学方法 我在识字教学过程中,针对不同类型,不同特征的生字,探索运用了多种识字方法,对激发学生的识字兴趣,拓展识字途径。提高识字效率,培养学生自主识字的习
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低年级识字教学方法(模版)
低年级识字教学方法 低年级识字教学方法谈 卢龙县第一实验小学 李爱芬 识字能力是学习能力的基础,为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字,教师要根据儿童年龄特点,有意识激
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浅谈低年级识字教学方法
浅谈低年级语文识字教学方法 土塘中小 詹玉洲 《语文课程标准》指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是低年级教学的重点,常言道:"人生识字聪明始",可见识字的重要。为了能够更
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浅谈一些低年级识字教学方法[★]
浅谈一些低年级识字教学方法 时间:2010-04-15 作者:匿名来源:网络 《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的
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谈小学低年级识字写字教学方法[5篇范文]
谈小学低年级识字写字教学方法 摘 要:主要以小学低年级识字写字教学为重点进行分析,结合当前小学低年级识字写字教学存在的问题,从创造愉快的课堂氛围、采用科学的教学方法、实
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谈农村小学低年级语文识字教学方法
谈农村小学低年级语文识字教学方法 北海市合浦县星岛湖乡坭江小学宁秀娟 识字教学是小学低年级语文教学中的重要内容。识字是阅读和写作的基础,如果识字量太少,必定会为以后的
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低年级识字教学方法探究
低年级识字教学方法探究 长垣县恼里镇东辛庄小学 张利敏 高红利 高英娟 王玉霞 内容摘要:分析字理帮助学生识字;比较字形、字音,加强记忆;歌诀谜语帮助学生识字;编故事帮助学生识
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低年级识字教学方法(推荐5篇)
浅谈低年级识字教学方法 三赵邱小学王凤兰 汉字是中华民族文化的瑰宝,学习汉字是打开中华民族文化宝库的金钥匙。学生掌握常用汉字,对一生的发展具有重要意义。随着时代的发展
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低年级识字教学方法(合集5篇)
低年级识字教学方法(一) 一、创设教学情境 兴趣是激发儿童学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式,儿童喜欢模仿,喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字