专题：单片机课设智力抢答器
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单片机课设--八路抢答器（5篇可选）
河南理工大学本科课程设计 智力竞赛抢答器 摘要 设计要求：1） 能容许2-8组进行抢答。2） 能显示抢答组号。3） 各组记分，并能记分显示。4） 比赛结束时，能发出报警声。 硬件系统设计
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单片机课设_AT89C51八路抢答器
《单片机原理及应用》 课程设计 题 目∶ 院 系∶ 专业班级∶ 姓 名∶ 学 号∶ 指导教师∶ 成 绩∶ 流水灯 机电工程系 机电一体化机电0911 晓寒 21 沈全鹏 2011年 12 月 日
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单片机课程设计 智力抢答器摘要范文大全
摘要
硬件系统设计
1）控制系统主要由单片机应用电路、存储器接口电路、显示接口电路组成。其中单片机AT89C51是系统工作的核心，它主要负责控制各个部分协调工作.
2）硬件组成及 -
单片机课设
华 南 理 工 大 学 广 州 学 院 单片机课程设计报告 题 目： 简易电子时钟 评 分 专业： 自动化 班级： 15级自动化一班 姓名： 黎泽钧 同组队员： 郑立涵、曾迪濠、佘庭枫、 李明志
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单片机课设（5篇可选）
单片机基于51 刘慧 2012128040 1211电工 2014年11月02日单片机的电压显示电路目录第一章设计任务和要求„„„„„„„„„„4 第二章 单元电路设计及仿真„„„„„„„
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单片机课设任务书
《微机应用原理及接口技术》课程设计 一、 课程设计题目汇总： 题目一、数字输入与显示器 题目二、十六进制加法计算器 题目四、十进制加法计算器 题目五、单片机8255矩阵式键
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单片机课设心得体会
单片机课设心得体会一：单片机课设心得体会 这个学期的单片机课已经早早的上完了，但是理论纯属理论，没有与实践的结合总让我们学的不踏实，感觉没有达到学以致用的效果。所庆幸的
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单片机课设任务书（精选合集）
《微机应用原理及接口技术》课程设计 一、 课程设计题目汇总： 题目一、数字输入与显示器 题目二、十六进制加法计算器 题目三、四字节有符号数的乘除运算 题目四、十进制加法
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单片机课设心得体会（含5篇）
单片机课设心得体会1这个学期的单片机课已经早早的上完了，但是理论纯属理论，没有与实践的结合总让我们学的不踏实，感觉没有达到学以致用的效果。所庆幸的是在课程介绍考试完之
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四人智力抢答器（优秀范文5篇）
实验课程名称近代电子学实验 实验项目名称 四人智力竞赛抢答器 学 院 理学院 专 业 班 级 电子科学与技术学 生 姓 名 杨晓玲 学 号 1007010043 指 导 老 师 李良荣
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单片机课程设计(基于多路数字抢答器)（范文）
一、概述 大学四年的学习生活中，会遇到各种各样的竞赛，抢答器便成为了主要的工具之一。而现在的抢答器智能化越来越强，这必然会提高抢答器的成本。本抢答器与其他抢答器电路相
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单片机课程设计8路竞赛抢答器
课程设计任务书 1 设计内容 ⒈设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或8个代表队参加比赛，他们的编号分别是1、2、3、4、5、6、7、8，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号
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基于51单片机的抢答器设计[最终定稿]
1. 系统设计 1.1设计要求 1、 需要自己设计电路并焊接电路板。 2、 基本要求：有一个主持人控制开关和6路抢答按扭，当主持人允许抢答时才能进行抢答操作，并用一个数码管显示抢答
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单片机课设题目及报告举例（五篇模版）
单片机课程设计论文正文举例一．课程设计的目的：目前，单片机已广泛应用到图民经济建设和日常生活的许多领域，成为测控技术现代化必不可少的重要工具。1． 进一步熟悉和掌握单片机的
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单片机课设调试过程与心得
一．实验目的 课程标志性内容的设计理解和综合运用，鼓励独立性设计和功能扩展的创新实践。 二．实验设计功能： 分离模块要求：（这个模块要求用汇编写） 1）设计一个可以显示1234的显示电
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基于单片机的数字抢答器的设计及仿真
基于单片机的数字抢答器的设计及仿真 一、摘 要：数字抢答器由主体电路与扩展电路组成。优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在显示器上输出；用控制电路和主持人
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数字电路综合实验——七人智力抢答器（合集五篇）
六人智力抢答器 一、 实验目的 1、综合应用所学的数字电路知识，学会查找相关资料，针对设计提出的任务要求和使用条件，设计制作合理、可靠、经济、可行的电子产品。 2、培养学生
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51单片机四路抢答器程序（5篇范例）
#include sbit key1=P3^0; sbit key2=P3^1; sbit key3=P3^2; sbit key4=P3^3; sbit key5=P3^7; sbit BEEP=P2^0; unsigned char temp; unsigned char pulse_number1=9; uns
