专题：滴水穿石的启示个案
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滴水穿石的启示（推荐）
滴水穿石的启示 下雨了！下雨了！！雨哗啦啦的下了，下完雨，又是一片艳阳高照、晴空万里呼吸着雨后的第一口新鲜空气，那种心旷神怡的感觉真是好极了。 当不断下雨的时候你们有没有观察
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滴水穿石的启示
《滴水穿石的启示》教学设计
教学目标：
1、认识“徽、琢”等4个生字；会写“纲、谋”等6个生字；掌握多音字“给”；理解有生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
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滴水穿石的启示
滴水穿石的启示
执教者：周丽设计思路：
语文课程标准提倡把“单一、被动、接受”的学习方式转变为“自主、合作、探究”的学习方式，提倡探究性阅读和创造性阅读，抓住重点词句理解 -
滴水穿石的启示
4、画出文中你认为含义比较深的句子，在空白处写一写简单的体会。5、搜集有关“滴水穿石”的资料。6、提出问题。（滴水为什么能够穿石呢？滴水穿石给予我们什么启示？）【教学过程】
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滴水穿石的启示
滴水穿石的启示》读后感
今天,我学了《滴水穿石的启示》 ,受益匪浅。它让我明白了：只要我们目标专一,持之以恒,就一定能实现我们美好的理想。
读完这篇课文，我想到了浪花能把 -
滴水穿石的启示
★课程资源 举出事例 姓名 国籍 身份 付出的努力 获得的成就 李时珍 中国 医药学家 二十几年不懈努力 写成药学巨著《本草纲目》 爱迪生 美国 发明家 毕生孜孜不倦 拥有一千
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滴水穿石的启示
滴水穿石的启示一、教材分析：
苏教版教材第九册第21课《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的文章。介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、 -
滴水穿石的启示
《滴水穿石的启示》读后感
我喜欢《滴水穿石的启示》这篇文章。读完《滴水穿石的启示》后，我真的被感染。文中三位名人的事迹深深地打动了我，他们都有目标专一、持之以恒的精 -
《滴水穿石启示》读后感
读了《滴水穿石启示》，我受益非浅，不仅知道了许多道理，还懂得了做成功的人需要的精神。课文主要讲了安徽广德太极洞内的一块状如卧兔的石头被水滴滴穿了的事。从这件事，使我们知
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滴水穿石的启示
《滴水穿石的启示》第二课时教学设计 教学内容：苏教版小学语文五年级上册第六单元第22课《滴水穿石的启示》。 教材分析：《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文五年级上册第六单
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滴水穿石的启示
《滴水穿石的启示》教学设计 生祠镇红光小学 钱建平【教材简析】 《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的文章，介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有
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滴水穿石的启示
《滴水穿石的启示》教学设计 特级教师：管建刚 整理：逸夫小学 朱敏娜 教材分析及设计意图： 本课是苏教版第九册22课的一篇课文。通过三个正面事例以及一个反面事例论证“目标
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滴水穿石的启示
《滴水穿石的启示》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过文本内容的前后对比，知道滴水为何能够穿石。 3、与文本对话过程中，了解三位名人成功的事例
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滴水穿石的启示
《滴水穿石的启示》教学设计 北海中心学校：吴俐满 2014年10月 《滴水穿石的启示》第二课时教学设计 学习目标： 1、理解课文，感悟滴水穿石给予我们的启示。 2、学习持之以恒、“
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滴水穿石的启示
滴水穿石的启示 教学目标： 1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2．根据课文理解“滴水穿石”“持之以恒”等词语的意思。 3. 凭借“滴水穿石”这一现象，初步感受课文告诉我们
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滴水穿石的启示
滴水穿石的启示 教学目标 1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解部分词语的意思。 3、感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神
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滴水穿石的启示
《滴水穿石的启示》读后感 读了《滴水穿石的启示》我深有感触，同时也明白了:做什么事，只要目标专一，持之以恒，就一定能取得成功。 古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不
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滴水穿石的启示
《滴水穿石的启示》教学实录 【谈话导入，揭示课题】 师：同学们，今天我们来学习一篇新课文。大家齐读课题。 生：（齐读） 滴水穿石的启示 师：谁来说一说，什么是“启示”？ 生：我认为“启示
