专题：搭石第二课时说课稿
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搭石第二课时
21《搭石》第二课时教学设计 教学目标：1、紧扣中心句，想象画面，感知课文，寻找由搭石构筑的风景，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，发现美，感受美。 2、能正确、流利、
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搭石第二课时课件
【设计理念】“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。综观新课程标准下的小学语文实验教材，新增了许多图文并茂，极富人文性的精美短文，编者的用意不言而喻，就是要让教师作为
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搭石第二课时教案
搭石第二课时教案 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。那么搭石第二课时教案怎么做写，以下是小编精心
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《搭石》说课稿
搭石 教学理念: 阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程,是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构,学会阅读,促进表达的过程。同时也积极倡导自主
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搭石说课稿
搭石说课稿15篇 搭石说课稿1 说教材《搭石》是人教版实验教科书小学语文四年级上册第六组的第二篇精读课文。本组课文旨在让学生体会互相关爱带来的快乐和幸福，从而学会关心
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搭石说课稿
《搭石》说课稿 （第一课时） 一、说教材 《搭石》是人教版第七册第六组课文的第二篇文章。这组课文的主题是“人间真情”，《搭石》向我们展现乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕，文章
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《搭石》说课稿
《搭石》第二课时说课稿 执教：第一小学 罗圣贤 秋凉在即,人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中。几番精心踩踏,急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,满意才肯离去。一行
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《搭石》说课稿
《搭石》 说课稿 各位评委老师，大家好： 今天我说课的内容是人教版小学语文四年级上册第六单元的《搭石》。《搭石》是一篇脍炙人口的散文。文章描写了作者家乡的一道风景——
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《搭石》说课稿
《搭石》说课稿 《搭石》说课稿1 说教材《搭石》是一篇乡土气息浓厚的文章。课文通过质朴感性的笔触把我们带入了乡间人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们协调有序走搭石、相
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搭石说课稿
《搭石》说课稿 荒湖小学 刘运安 今天我要说课的内容是一篇精读课文《搭石》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面展开说课。 一、说教材
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搭石说课稿
搭石说课稿 搭石说课稿1 【说教材】《搭石》是一篇乡土气息浓厚的文章。课文通过质朴感性的笔触把我们带入了乡间人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们协调有序走搭石、相互谦
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《搭石》说课稿
《搭石》说课稿14篇在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的
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《搭石》教学案例(第二课时)
《搭石》教学案例(第二课时) 引入：这是人教版四年级语文上册第六单元的一篇精读课文。课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他
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21、搭石 第二课时教案
21、搭石 设计理念： 本设计本着使阅读者披文入情，透过文字触摸到语言的深层内涵的阅读理念，引导学生透过文字想象画面，体会课文浓郁的生活气息，与作者情感交融，在自主阅读中收获
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《搭石》第二课时教学设计
《搭石》第二课时教学设计 教学目标： 1、情感目标：学习乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。 2、知识目标：理解重点词句，通过感情朗读训练深入理解课文思想内容及
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《搭石》第二课时教学设计
搭石（第二课时） 学习目标： 人文主题：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美。工具主题： 阅读主题：通过课文2—4自然段，抓住文中的重点词、关键句感受搭石
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搭石第二课时教学设计
《搭石》第二课时教学设计 舒家小学 胡吉要 教材解读 捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现
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《搭石 》 第二课时教学设计
《搭石》 第二课时教学设计九江市湖滨小学 周巧玲 课时目标： 1、紧扣中心句，想象画面，感知课文，寻找由搭石构筑的风景，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，发现美，感受美
