专题：读刷子李有感
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听《刷子李》一课有感
听《刷子李》一课有感
管村小学胡玉梅（2010.5）
有人说，“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一种佳境；人如其课、课如其人，这是第二种佳境；人即是课、课即是人，这 -
《刷子李》
尊敬的各位评委老师： 下午好！我是12级语文教育一班的吴珺清，今天我说课的题目是《刷子李》（出示课课文标题）。下面我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计这四个方面来对本课
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《刷子李》新
《刷子李》教学设计 庵东实验学校：崔严寒 教学目标： 1．熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2．能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷
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刷子李说课稿
23* 刷子李老师、同学们：大家好！今天我说课的内容是人教版五年级下册第七组的一篇略读课文《刷子李》。《刷子李》是人教版第七组的一篇略读课文，主人公“刷子李”是生活于市井
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《刷子李》教案
《刷子李》教案 教学目标： 1．熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2．能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受
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刷子李教案范文
刷子李 浮山县城关小学 姚志丽 教学目标： 1．熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2．能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的
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刷子李教案
《刷子李》教学设计 授课班级：五年级时间：2017年5月12日授课教师：钟晓霞 一、教学目标 1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻
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刷子李教案
刷子李教案 教学目标 1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺
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《刷子李》教案
《刷子李》 北关小学 王丽 教学目标： 1、正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一位普通的手艺人高超的技艺。 教学重点、难点： 能
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《刷子李》读后感
《刷子李》读后感
《刷子李》读后感1
这篇课文以刷子李的高潮手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，充分表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的“奇人 -
《刷子李》教案
《刷子李》教案 江西省婺源县紫阳一小：何晓明 教学理念：语文教学教什么比怎么教更重要。一堂优秀的语文课一定要抓住课文中具有语文的核心教学价值的内容展开教学，让学生通过读
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《刷子李》说课稿
《刷子李》说课稿 《刷子李》说课稿1 大家早上好！首先我代表学校欢迎大家到梅城小学来作客，祝愿大家有个好心情！言归正传，下面我来说说今天的课。我今天执教的《刷子李》这篇课
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刷子李教案
23、刷子李
教学目标
1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人 -
刷子李说课稿
《刷子李》说课稿
李春艳
一说教材：
《刷子李》这篇课文是五年级下册语文课本第七单元的一篇略读课文。第七单元主要围绕：“作者笔下的人”这一专题，形成了“读人，说人，写人”这 -
刷子李说课稿
《刷子李》说课稿 ——杨静 一、说教材 《刷子李》是人教版小学五年级下册第七组课文中的一篇略课文。本文写得生动有趣，融方言幽默于一炉，叙事一波三折，人物形象丰满，是一篇艺
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刷子李读后感
《刷子李》读后感语文课时，老师教我们23课——《刷子李》对刷子李的高超技巧，我不禁陷入了沉思。 这篇课文选自《俗世奇人》，讲了徒弟曹小三头一次跟师傅外出工作，亲眼目睹了师
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刷子李教案
余映潮老师示范课《刷子李》教学实录 执教：余映潮 评点：刘吉芹一、平中见奇，巧妙导入 （师板书课题《刷子李》。） 师：请一起把这三个字读一下。根据课文内容，你在前面加上一个什么？（
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刷子李反思
《刷子李》教学反思 盐池五小 丁月艳 《刷子李》是人教版小学五年级下册第七组课文中的第二篇课文，选自冯骥才的《俗世奇人》。本单元围绕“作家笔下的人物”这一专题，向我们
