专题：对外汉语语音课教案
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语音课教案
Teaching Plans for Phonetics ——Six Vowels: [eɪ] [aɪ] [əʊ] [aʊ] [ɪə] [eə] Ⅰ.Analysis of the Teaching and Learning 1. The Analysis of Students Nowadays
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语音课教案
English Name: Star Chinese Name:金鑫 Student ID: 20111201141043 Date: Dec.16 BACKGROUND INFORMATION: English Gramma Class Middle school students grade 7
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小学语音课教案
小学英语语音课教案 一、教学目标设计1、学情分析本节课的授课对象是小学二年级学生。二年级学生经过近两年的攀登英语的学习基础，有了简单的英语基础知识和听说能力；同时，学生
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小学英语语音课教案
Background information Students:32 primary school students of the fouth grade Lesson duration:10 mins Teacher objectives By the end of the lesson, students sho
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语音课赛课教案
Unit 8 She wears a white and black sweater 教学内容：湘少版英语四年级上册第八单元 F部分U的短音发音及chant. 教学目标： 1. 认知目标：让学生掌握字母U的发音及其规律。 2.
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语音课心得
本部 物电学院1105 张强 2011112030536 语音课心得 自从初中开始学习英语,我就对英语的兴趣蛮大的,当时,有时候听到电视或者是广播里面说着流利的英语,我就想成为像他们那
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语音课介绍
语音课介绍
语音，是以英语为母语国家人士在学习英语前必学的一门技术。英语源属于拉丁语系，英语本身的发音就表示相应的意思。在英语中，有70%的单词发音是有规律可循的，所以，只要 -
对外汉语教案
课文原文
(一) “.苹果多少钱一斤？”2.“便宜点儿，行吗？”
（二 ）（珍妮在市场买水果）
卖水果的人：你好，买什么？珍妮：我买苹果，多少钱一斤？
卖水果的人：两块五一斤.珍妮:草莓呢?
卖水果的人: -
对外汉语教案（通用）范文合集
对外汉语教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大
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对外汉语教案
Lesson1这是约翰 zhe4shi4yue1han4【教学课时】1.5小时
【教学内容】
1.学习本课生词1-19个，对其中的重点词语进行分类分点解释，与实际演练。 2通过课文的对话理解，进行相关练 -
对外汉语教案
楚榕荫 汉语国际教育专业 浙江大学 学号：21105082 对外汉语精读课教案 第十课 会议厅的门开着呢 教学对象： 浙江大学国际教育学院 外国留学生 汉语水平： 初级汉语（2.2班） 课型
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对外汉语教案doc（最终定稿）
对外汉语教学法教材原文：
这是我们的学校。我们的学校在上海。学校里面有很多树和花儿。还有两条河：一条大河和一条小河。大河和小河上面都有一座桥。
我们的学校有很多中国学 -
对外汉语教案
对外汉语教案 一个群友设计的对外汉语教案，放在这里，欢迎大家提意见。 2014-2014 教学计划 一 初次见面，自我介绍 先用英文自我介绍，再让同学们逐一介绍--用中文自我介绍，再让同
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对外汉语教案
教学对象：二年级下学期（初级二册教材） 谈论天气 课文 马克：你还睡着呢，我跑步都回来了，快起来吧! 山本：这么早，我正在做梦呢！ 马克：都八点了，你也该醒醒了。 山本：今天是周六，起那么早干
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对外汉语教案
对外汉语教案 教学重点： 1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认
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对外汉语教案
《你吃什么》教案设计 任课教师：YYY （菲律宾YYYY大学孔子学院外派汉语教师志愿者）学生：De La Salle Lipa大学 CBEAM学院 A4F汉语教学班43人（零基础） 教材选择：《汉语口语速成（第二版
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对外汉语教案
第一课 自我介绍 教学对象：初级（小学三年级）教学类型：口语 使用教材： 教学工具：图片，视频 教学方法：问答法，实物法，情景模拟法，游戏法，表演法 教学内容：汉字， 生词， 语法点， 对话 教学课时：7
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对外汉语教案
一. 教学对象：初级汉语水平留学生 二. 课型：综合 三. 教材： 无 四. 教具：自制生词卡片、ppt课件 五. 教学内容：1、区别“正”、“正在”、“在”的意义和用法 2、“动词+得+补语
