专题：答谢中书书教学
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答谢中书书
众望初中八年级语文（上）师生共用讲学稿 课题：第27课《短文两篇—答谢中书书》 姓名： 班级： 课型:新授 授课时间：2011.11 主备人：李成华 【教学目标】 1、背诵并默写课文。 2、掌握
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22.《答谢中书书》导 学 案 【学习任务】 1、积累“共、颓、沉鳞、竞”等文言实词、虚词，把握重点语句的翻译，疏通文意，能正确流畅背诵课文，提高文言文阅读能力。 2、品味文章凝
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《答谢中书书》 1、解释下列词语 （1）交辉： （2）四时： （3）歇：（4）夕日： （5）颓： （6）沉鳞： （7）欲界： （8）仙都： （9）奇： （10）与： 2、翻译。（1）山川之美，古来共谈。 （2）高峰入云，清流见底。 （3）两岸石壁，五色交辉。 （4）青
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教学目标：1、反复诵读，再诵读中体味文章的意境。背诵并默写课文。掌握常用文言词语，理解文意。 2、品味、积累写景的优美语言。 3、理解作品意境，体会文中蕴含热爱自然的思想
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《答谢中书书》教学设计 教学目标： 知识与能力目标：学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵默写诗歌。 过程与方法目标：通过多种形式的朗读和自主、合作探讨等方式，引导学生从
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《答谢中书书》反思 张鸿飞 《答谢中书书》是八年级上册第27课《短文两篇》之一本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中进入文中情景交融
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答谢中书书
《答谢中书书》教学反思 (八年级上册)《答谢中书书》教学反思
《答谢中书书》是一篇山水小品，仅用了六十八个字，就概括了古今，包罗了四时。反映了作者娱情山水的思想。这是一篇 -
《答谢中书书》教学设计
《答谢中书书》教学设计第一课时（《答谢中书书》）【教学目标】1．背诵并默写《答谢中书书》，掌握作家陶弘景的文学常识及“书”的文体知识。2．准确理解文言实词、虚词，能够准确翻译
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《答谢中书书》教学反思（范文模版）
《答谢中书书》教学反思
城关初中： 王丹彤 本课的教学设计，有两个具体而明确的任务：一是发展语言，即让学生在文言文字词上获得发展；二是丰富认知，从古代先贤那里吸纳人生的智慧，即 -
《答谢中书书》教学设计（范文模版）
《答谢中书书》教学设计 花园九年制学校卜俊峰 教学目标 知识与技能： 1.了解短文的作者及写作背景。 2.掌握重点字词，理解文意。 3.赏析景物描写，感知作者的思想感情 过程与方
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答谢中书书教学反思（精选合集）
《答谢中书书》是一篇山水小品，仅用了六十八个字，就概括了古今，包罗了四时。下面是为大家准备的答谢中书书教学反思，希望大家喜欢!答谢中书书教学反思范文1柏拉图说：“强迫学习的
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《答谢中书书》教学设计
《答谢中书书》教学设计 教学目标： 1.积累常用的文言实虚词，疏通文意，理清课文结构，背诵全文。 2.品味、积累写景的优美语言。 3.体会文中蕴含的热爱自然的思想感情，理解作者亲近
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答谢中书书教学设计
《答谢中书书》――夏灿君 教学背景： 八年级学生经过初一一年的文言文学习，已初步掌握了一定的学习方法，对于文言文的阅读和学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，他们很
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答谢中书书教学设计
答谢中书书 目的要求 1 、了解作者的有关情况，背诵课文。 2 、赏析景物描写，感知作者的思想感情。 3 、体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。 教学重难点 ： 感知景物描写方法
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答谢中书书教学设计
《答谢中书书》教学设计 教学目标： 1. 理解注释的词语，疏通文意。 2. 有节奏、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。 3. 引导学生品味文章画面的精美、语言的精练、意境的优
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答谢中书书教学设计
《答谢中书书》教学设计 (2014-10-01 14:20:02) 转载标签：答谢中书书 教学设计 ▼ 分类： 课堂风采 《答谢中书书》教学设计 【教学目标】 知识与技能 1.能流畅而有感情地朗
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《答谢中书书》教学设计
《答谢中书书》教学设计 教学目标： 1．了解作者的有关情况，背诵课文。 2．赏析景物描写，感知作者的思想感情。 3．体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。 教学重难点 ： 感知景物描写方法，体
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答谢中书书教学设计
答谢中书书教学设计 张克民 教学思路： 本文语言优美、清新，宛如一幅美丽的山水画。教学时，（1）应通过朗读来理清文章的层次及景物的秀美和壮美，进而体会作者陶醉于山水美景的悠然自
