专题：第一次真好教学设计
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《第一次真好》教学设计
《第一次真好》教学设计1 教学目标：1、理解文章的主旨，探究作者的写作意图及其立足点。2、学习以小见大和详略得当的写作手法。3、学会在经历“愉快”之后的思考和“不愉快”
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《第一次真好》教学设计
《第一次真好》教学设计《第一次真好》教学设计1教学目标1、体会短文中重点句子的含义。2、培养学生质疑和探究能力，培养合作研讨的习惯。3、体会拓展短文表达的人生哲理，获得
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第一次真好教学设计
《第一次真好》教学设计 株洲市第十六中学 王敏鸿 教学目标 1、培养学生质疑和探究能力，培养合作研讨的习惯。 2、学习详略得当的写作手法。 3、体会拓展短文表达的人生哲理，
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第一次真好教学设计
《第一次真好》教学设计 交界一中 赵丽伟 2010年10月27日《第一次真好》教学设计 交界一中 赵丽伟 一、学习目标： 1、知识与能力： ①积累课文中优美的词语。 ②学习以小见大
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《第一次真好》教学设计
《第一次真好》教学设计 篇一：《第一次真好》教学设计教学目的 1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。2、学习以小见大和详略得当的写法。3、了解选材的典型性。
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《第一次真好》教学设计
《7.短文两篇》教学设计 第一次真好 教学目的： 1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。 2、学习以小见大和详略得当的写法。 3、了解选材的典型性。 教学重点： 认识
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第一次真好(教学设计)
《第一次真好 》 阳西县寿场中学 教学目标 能力目标：整体地把握课文内容，培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。 情感目标：让学生体会短文的人生哲理。价值观目标：培
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《第一次真好》教学设计
《第一次真好》教学设计 《第一次真好》教学设计1 教学目标1、体会短文中重点句子的含义。2、培养学生质疑和探究能力，培养合作研讨的习惯。3、体会拓展短文表达的人生哲理，获
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2《第一次真好》教学设计
《第一次真好》教学设计 中国烟台格迈纳尔中学【教材分析】 周素珊的《第一次真好》安排在六年级语文下册的第一单元，这个单元安排的都是和人生有关的课程，单元侧重于写对人生
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《第一次真好》教学设计（5篇）
《第一次真好》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、学习以小见大，详略得当的写法。。 2、感悟并珍视人生“第一次”的经验。 3、理解形象而又含蓄的语言。 过程与方法： 自主，
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第一次真好教学反思
第一次真好教学反思 第一次真好教学反思1 本课的教学注重语基(生字词)的掌握，特别是让学生进行课堂上的造句，让学生在掌握词语意义的同时，又锻炼了学生的口头表达能力，特别是有
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第一次真好教学反思
第一次真好教学反思 第一次真好教学反思1 《第一次真好》是七年级语文上册第二单元的第二课《短文两篇》中的第二篇，是一篇略读课文。教材通过两个事例抒写了人生的一种体验：
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第一次真好教学反思
第一次真好教学反思 第一次真好教学反思1 周素珊的《第一次真好》安排在七年级语文（上）的第二单元，这个单元安排的都是和人生有关的课程，单元侧重于写对人生的理解和选择，内容都
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第一次真好（范文大全）
《第一次真好》教学设计
石花四中姜水才教学设想：《第一次真好》是周素珊的一篇散文，文中主要举了两个事例，点出题目：“第一次真好”，其主旨在于鼓励人们不断地接触新的有益的生 -
《第一次真好》教学设计(七年级语文)5篇
《第一次真好》教学设计（七年级语文） 教学目的：1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。2、学习以小见大和详略得当的写法。3、了解选材的典型性。教学重点1、 认识第
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《第一次真好》教学反思（推荐五篇）
《第一次真好》教学反思周素珊的《第一次真好》安排在七年级语文（上）的第二单元，这个单元安排的都是和人生有关的课程，单元侧重于写对人生的理解和选择，内容都是比较严肃而深刻的
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第一次真好教学随想（合集五篇）
摘要：“老师，第一次伤心后悔、第一次做缺德事，也是感觉真好吗？”这是孩子对“第一次真好”的质疑，引起我的触动：阅读不仅仅是领悟作者的意图，更是拓展读者的心灵空间，是超越作者的心
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第一次真好教学反思[5篇材料]
《第一次真好》主要写的是人生的体验，内容比较贴近生活，今天，小编为大家带来了第一次真好教学反思，希望大家喜欢!第一次真好教学反思篇1教读本课为了让学生学而有趣、学有所悟、
