专题：大禹治水生字教学
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寻根大禹治水生字教学（五篇材料）
《大禹治水》（第一课时）课前思考及课堂实录 一、 聊聊汉字，导入新课 师：小朋友们，在奇妙的汉字王国里，住着成千上万的汉字宝宝，你们猜一猜，哪个部首的字比较多呢？ 生：单人旁。 师 ：单
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生字教学
“生字教学” 教师的指导不限制学生主动性的思考 (网上资料很多，以下纯属个人理解哈)如果我要回答这个问题我会采用（论点+举例）的方式 一、 重视学生课前预习的积极性 1、教师
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生字教学
【生字教学】 人-----“人”的字形像人的身体和分开的两条腿。 了------像“子”没了中间的那横，表示断、绝断。本义是结束，表示明白的。 【生字教学】 头------“头”字本义
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生字教学
17.《酸的和甜的》教学设计 向都镇乐久小学：龙桂芬 教学目标： 1.认识9个生字，初步感受汉字的形体美。 2.借助插图和文本，了解课文的主要内容。 3.正确地朗读课文。 教学重难点：
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大禹治水教学反思
大禹治水教学反思 大禹治水教学反思1 [文本解读]《大禹治水》是一篇蕴含丰富人文内涵的课文。课文篇幅短小，语言高度凝练概括，对小学二年级的学生来说，时空距离和心理距离遥远，
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大禹治水教学反思
大禹治水教学反思 大禹治水教学反思1 《大禹治水》是一个流传千古的传说。大禹的精神是可贵的，作为中国古代的神话传说，也是极具典型性的，可是，作为二年级的学生，理解课文所要颂
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大禹治水教学设计
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。 第二课时 教学内容：理解课文。 教学目标：理解课文，知道大禹是
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大禹治水教学设计
大禹治水 教学设计 李钰 第一课时 教学内容：初读课文，细读第一自然段。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民
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《大禹治水》教学反思
年级三学科语文教师姓名执教内容《大禹治水》自我评价这篇课文讲的是古代大禹治理洪水的故事。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。在教学
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大禹治水教学设计
《大禹治水》教学设计 教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，读好大禹治水虽然吃尽千山万苦，却仍意志顽强的语气。 2.理解课文内容，感悟洪水的凶猛，了解大禹是一位为民造福的大英
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《大禹治水》教学设计（模版）
15、《大禹治水》教学设计 一、教材分析： 《大禹治水》这篇课文讲述的是一个民间传说：古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，大禹用疏导的方式制服了洪水，让老百姓过上了安定的
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大禹治水教学设计
大禹治水（第二课时） 类别：小学语文 编号： 【教学目标】： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．感受大禹顾大家、弃小家的无私奉献的精神，以及他的智慧、勇敢、坚强。 【教学重点】
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大禹治水 教学设计
15、大禹治水 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、理解课文中的新词，理解课文内容，感受大禹制服洪水的顽强意志和聪明才智，以及他的献身精神。 教学重点： 抓住
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《大禹治水》教学设计
“训练”“情趣”两相和，教学无痕显芳醇 ——《大禹治水》第一课时教学设计 文本解读 《大禹治水》是苏教版二年级上册第六单元第15课，本课是一个流传千古的民间传说，讲述的
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大禹治水教学设计[大全]
大禹治水教学设计 《大禹治水》教学设计 设计理念：抓住文中关键词句，数量词的运用，借助多媒体课件的直观形象画面，让学生充分动口、动脑，展开丰富想象，在一次次的朗读中感受大禹制
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大禹治水教学设计
《大禹治水》第一课时教学设计 华中小学 林晓鑫 教学目标： 1. 会认洪、毒等15个生字，会写洪、灾等八个生字，会写洪水、经常等16个词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
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大禹治水教学设计
《大禹治水》第一课时教学设计 教学目标： 1、认识“毒、蛇”等15个生字，会写“洪、灾”等8个字，会写“洪水、经常”等17个词语。 2、正确、流利的朗读课文，初步体会大禹是我国古
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《大禹治水》 教学设计
《大禹治水》教学设计 教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感
