专题：大自然的语言教学设计
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大自然的语言教学设计
《大自然的语言》教学设计 闫雪梅 伊宁县温亚尔乡中学 教学目标： 1.积累：“萌发、次第、翩然、孕育、销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”等雅词。 2.初步
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《大自然的语言》教学设计
大自然的语言【学习目标】
1.反复朗读课文，了解物候 物候学等相关科学知识
2. 理清全文思路，学习从现象到本质的认知方法
3. 掌握常用的说明方法，学习运用准确 生动的语言来说 -
大自然的语言教学设计（范文）
16 大自然的语言 第56 中学 杨云峰 1教学目标 1： 熟读课文，了解本课介绍的物候知识。品味准确、生动的说明语言。 2：学生通过自主学习，了解本课介绍的物候知识；通过合作探究，品味
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《大自然的语言》教学设计
《大自然的语言》教学设计一、目标确定的依据1.《课标》要求：（1）阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息；（2）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合
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教学设计《大自然的语言》
教学设计《大自然的语言》
一、作者简介
竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、
季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面 -
《大自然的语言》教学设计
《大自然的语言》教学设计
【教学过程】
一、导入
同学们，我们人与人之间的交流，靠的是什么呀？（语言）那么，其他的生物呢？（也是自己的语言，只是我们不懂而已）的确，动植物也有自己的语言 -
大自然的语言 教学设计
《大自然的语言》教学设计 (人教版八年级上册)一、设计意图：
《大自然的语言》是一篇典型的科普说明文。作者试图将深奥的物候学知识通俗而生动地 表达清楚。阅读说明文，学生 -
大自然的语言教学设计
以人为本少教多学 16《大自然的语言》教学设计 教学目标 1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。（重
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教学设计：大自然的语言
大班科学活动《大自然的语言》 ——活动设计思路 镇江市丹徒区三山中心幼儿园梅新兰 设计意图： 幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是
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大自然的语言教学设计
大自然的语言 一、导语 在语文学习中我们常常惊叹于诗人敏锐的感受力，在幽幽月光里聆听乡思，在青青柳色上读懂离别，大自然的一山一水，一花一草似乎全在向诗人倾诉柔肠。诗人，或者
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《大自然的语言》教学设计
《大自然的语言》教学设计作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
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大自然的语言教学设计
大自然的语言教学设计1 一、导入新课师：今天我们学习一篇科学小品，题目是《大自然的语言》。先来了解有关科学小品的知识。（多媒体展示科学小品的知识）一生读。师：请同学们注意
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《大自然的语言》教学设计
《大自然的语言》教学设计 《大自然的语言》教学设计1 教学目标（一）知识目标：1、学会阅读科普文章，了解简单的物候知识。2、掌握常见说明顺序和说明方法。（二）能力目标：1、体感知课
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《大自然的语言》教学设计
《大自然的语言》教学设计岁月无声，自然无语，然而却是此处无声胜有声：忙着搬家的蚂蚁、编队南飞的大雁、神奇的“三叶虫”化石——无不是大自然在向我们传达的信息。在全国首届
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《大自然的语言》教学设计.
《大自然的语言》教学设计 【教学目标】 1．揣摩语言，体会本文语言准确严谨，生动优美的特色，增强学生的语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 2．学习阅读科普文章，了解简单的
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《大自然的语言》教学设计
《大自然的语言》教案 教学目标： 1、认读4个生字。会写7个生字。 2、理解课文内容，通过感情朗读，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言的兴趣。3、 发现诗歌中
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大自然的语言教学设计
《大自然的语言》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、读懂诗歌内容，知道大自然的语言指的是什么。 3、体会大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言
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《大自然的语言》教学设计
《大自然的语言》教学设计 洪小淇 教学目标： 1、读准生字新词。 2、通过朗读诗歌理解大自然的语言，领略大自然语言的妙不可言，激发学生探索大自然语言的兴趣。 3、引导学生结合
