专题：二年级口算两位数加减
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两位数加减两位数口算教案
两位数加减两位数（口算） 教学内容：第四册课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。 教学目标： 1、使学生掌握口算两位数加减两位数的计算方法，并能正确计算。 2、能够
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两位数加减两位数的口算
两位数加减两位数的口算》教学设计与反思2009-12-31 11:20:02| 分类： 三年级上册教案 | 标签： |举报 |字号大 中 小 订阅教学内容 青岛版小学数学二年级下册第三单元信息窗
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口算两位数加减两位数教案（定稿）
《口算两位数加减两位数》教学设计 教学目标： 知识与能力：使学生掌握两位数加两位数计算方法的形成，能熟练的进行口算。体验算法的多样性，提高学生的计算能力。 过程与方法：合作
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小学二年级数学口算《两位数加减两位数》教案
教材分析这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法（不进位、不退位）、几百几十加减法（进位、退位）等，是继第二册“100以内口算加减法”之
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二上100以内两位数加减口算
二年级上册100以内加减口算题（一） 姓名 月 日 做对 题 59-46= 34+66= 25-16= 69+25= 84-69= 19+53= 100-56= 15+40= 94-26= 49+16= 99-19= 17+59= 85-49= 76+24= 59-46= 39+46
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《口算两位数加减两位数》评课
《口算两位数加减两位数》评课稿 闵老师执教的《口算两位数加减两位数》是人教版二年级下册的教学内容。本课是在学生学习了100以内两位数加减一位数、整十数笔算的基础上进
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《两位数加减两位数(口算)》教学设计
《两位数加减两位数（口算）》教学设计 教学内容：人教版数学二年级下册P91-93例1、例2。 教学目标： 1、掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 2、能够从生活中发现数学
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人教新课标二年级下册数学教案_两位数加减两位数(口算)教学设计
两位数加减两位数（口算） 教学目标： 鼓励学生构建起适合自己的两位数加减两位数的口算方法，能够正确地口算两位数加减两位数的算式（和在100以内）。 通过交流、比较，培养学生独立思考
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两位数加减一位数、整十数口算练习-
指算练习每天坚持练习，你会是最棒的！ 35-5= 60-3= 43-7= 52-4= 72-20= 59-40= 30-6= 27-9= 43-9= 85-8= 32-30= 80-9= 62-6= 70-7= 81-7= 69-7= 62-6= 74-8= 35-7= 4
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两位数加减两位数的口算教学设计二次教案
两位数加减两位数的口算教学设计 教学目标： 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。 2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决
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《两位数加减两位数》(说课稿)
《两位数加减两位数》（说课稿） 一、说教材： 今天，我说课的内容是小学数学二年级下册的《两位数加减两位数的口算》。 本课时是在学生学习了100以内两位数加减一位数、整十数（口
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《两位数加减两位数》教案
《两位数加减两位数》教案 教学目标1、知识与技能：使学生能够掌握两位数加、减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。2、过程与方法：使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思
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《两位数加减两位数》(说课稿)
双位数双位数（表示类） 一，教材： 今天，我说课的内容是小学数学书的第二年两位数增加和减少位数。 该类是根据学生学习两位数双位数加减一位数，整数10位（口数）两位数加减运算的两
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两位数加减两位数教案
两位数加、减两位数 第一课时 教学目标： 1、学习两位数加两位数（和不超过100的），会正确口算两位数中两位数。 2、培养学生解决简单实际问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识
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100以内两位数加减整十数一位数的口算
100以内两位数加整十数的加法口算练习题（一） 姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题（共50题） 1) 1+70= 2) 80+0= 3) 14+40= 4) 35+40= 5) 39+60= 6) 40+27= 7) 69+
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两位数加减两位数(口算) ——“乘船去鸟岛”教学设计
两位数加减两位数（口算） ——“乘船去鸟岛”教学设计 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》91、92、93页内容。 【教学目标】 1．知识技能目标：体
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两位数加减一位数、整十数(不进、退位)口算
两位数加减一位数和整十数口算（不进位、不退位） 姓名 家长签字 口算关键：相同数位上的数相加减。口算有困难的孩子，开始的题目先让他们画出小棒图或计数器图帮助回忆和理解算理
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小学二年级数学《两位数加减两位数》课堂教学反思
小学二年级数学《两位数加减两位数》课堂教学反思 教授完《两位数加减两位数》这节课，反思如下： 1、很好地把握了数学与生活的联系，在讲解中能创设情境，让学生自己提出问题 新
