专题：二年级平均分教学设计
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二年级《平均分》教学设计
《除法的初步认识》教学设计 棣丰街道中心小学 王伟 教学目标: 1、 使学生经历分物体的过程，初步感知“平均分”的过程，体验“平均分”的含义。 2、通过动手实践、小组合作
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二年级《平均分》教学设计（合集）
《平均分》教学设计 教学目标: 1、 使学生经历分物体的过程，初步感知“平均分”的过程，体验“平均分”的含义。 2、通过动手实践、小组合作等活动，培养学生的动手操作能力和语
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二年级平均分教学设计[推荐五篇]
《平均分的认识》教学设计 松梅小学：谢萍丽 一、教材分析： 这一节课是二年级下册所学的内容，是建立的一年级学的简单分类知道及二年级上册学得表内乘法的基础上，为今后学习各
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《平均分》教学设计
《平均分》教学设计 教学内容： 人教版二年级数学下册课本7-9页例1、例2级相应练习。 设计理念： 《新课标》指出，数学教学活动要建立在学生的认知发展和已有知识经验的基础上，要
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平均分教学设计
平均分教学设计 庄头乡大范小学范小芒 教学内容：这部分内容是在学生对“几个几”的基础上教学平均分的认识，让学生分别学习依据一些物体的总个数和每几个分成一份或者指定
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平均分教学设计
《平均分》 教 学 设 计 执教人：范艳 2013年10月29日 教学目标： 1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义。 2、能用平均分解决一些简单的实际问题，初步培养发现问题和
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《平均分》教学设计
《除法的初步认识——平均分》教学设计 高密市豪迈小学 孙美芳 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）二年级上册第五单元信息窗1（森林里的故事·森林宴
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平均分教学设计
冀教版二年级数学上册认识除法 -------分一分教学内容：教材第62-63页。 教学目标： 1、通过操作经历从任意分到平均分的过程，了解平均分的含义。 2、能根据要求把一些具体物品
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《平均分》教学设计
《平均分》——教学设计 【教学内容】 《义务教育教科书•数学》（青岛版）六年制二年级上册第五单元信息窗1。 【教学目标】 1、结合情境图,初步理解平均分的含义。 2、能用平
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《平均分》教学设计
《除法的初步认识——平均分》教学设计 高密市豪迈小学 孙美芳 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）二年级上册第五单元信息窗1（森林里的故事·森林宴
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《平均分》教学设计
《平均分》教学设计 ［教材简析］ 本课教材是帮助学生把平均分的不同方法加以整合，让学生体会到把一些物体平均分，既可以每几个一份地分，也可以平均分成几份地分，分的过程虽然有所差
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《平均分》教学设计（精选合集）
《除法的初步认识——平均分》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）二年级上册第五单元信息窗1（森林里的故事·森林宴会——除法的初步认识·
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《平均分》教学设计
《平均分》教学设计 教学内容： 教材P7～9页，例1、例2、及相应的“做一做”和练习二的第1～4小题。 教学目标： 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 2、让学生充分经
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平均分教学设计
教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书•数学》（青岛版）五年制二年级上册第四单元信息窗1（森林里的故事•森林聚会——除法的初步认识•平均分P50—53） 【教材
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《平均分》教学设计
《平均分》教学设计 江心小学 教学目标 1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 教具、学具
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平均分教学设计
《平均分》教学设计 教学目标： 1.通过观察、操作活动，引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。 2.让学生经历“
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平均分教学设计
《平均分》教学设计 教学目标： 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。2、 让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。 3
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平均分教学设计
《平均分》教学设计 南河头乡东方完全小学 徐敬 教学内容：人教版二年级下册P7～9页，例1、例2及练习三中相应的习题。 教学目标： 1、 使学生经历分物体的过程，初步感知“平均分”的
