专题：二上识字4教学反思
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二上识字4教案
人教版二年级上册《识字4》教学设计一 【教材说明】 成语是我国汉语宝库中的精华。“识字４”有三组成语。第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；
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二上《识字7》教学反思
《识字》7教学反思
《识字》7人教版语文二年级上册的课文，课文是一首拍手歌，符合二年级学生的阅读，琅琅上口，识字课主要任务就是识字，因此在本次的课上我把重点放在识字上。本篇 -
《识字4》教学反思
《识字4》教学反思 《识字4》教学反思1 识字四是形声字归类识字，认识由“苗”和五个偏旁组成的形声字“描、瞄、喵、猫、锚”。在教学过程中我充分运用教具转盘，从“苗”字入
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《识字4》教学反思
《识字4》教学反思识字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生阅读和写作的基础。识字教学的效率直接影响语文教学的整体质量。《广州市义务教育阶段学科学业质量评价
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《识字4》教学反思
《识字4》教学反思 《识字4》教学反思1 《识字4》是苏教版第三册的一篇识字。本课是形声字归类识字。教材分两个部分，第一部分利用转盘图，显示基本字“苗”换上不同的偏旁可组
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《识字4》教学反思
《识字4》教学反思15篇 《识字4》教学反思1 这篇韵文写的是观察昆虫，这对农村孩子来说是非常熟悉的，他们也常常会到田野里捉个金龟子，逮个蚱蜢，吊个麦狗……所以在教学中我没有
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《识字4》教学反思
《识字4》教学反思 《识字4》教学反思1 《识字4》是苏教版第三册的一篇识字。本课是形声字归类识字。教材分两个部分，第一部分利用转盘图，显示基本字“苗”换上不同的偏旁可组
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识字4教学反思
《识字4》教学反思
《识字4》是小学一年级下册的一篇识字课文。用儿歌的形式向孩子们介绍了几种昆虫及它们的习性。本文属低年级识字教学，识字教学弄不好就会显得枯燥无味，再 -
识字4教学反思
识字4教学反思 今天学校了解性听课，我上的是识字4，上完后感触颇深，总体感觉少了写趣味。通过与蒋老师、朱老师的沟通，现反思如下： 本课教学内容较少，认识的字也相对简单，孩子学起来
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《识字4》教学反思
《识字4》教学反思1 教学反思：拓展，使识字课内容变得丰富1、由偏旁进行的拓展本识字安排了两组偏旁：“日”“目”“两点水”“三点水”。相似，却又有区别。在出示偏旁的时候，由
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识字4 教学反思
《识字4》教学反思 本课也属于形近偏旁的比较识字。教材分别用图表的形式展示了“日”、“目”、“冫”、“氵”的实物—古文字—今文字的演变过程。根据字形的结构规律和每
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苏教版二上语文识字4教学设计
苏教版二年级上册语文《识字4》教学设计 教学要求： 1、学会9个生字。两条绿线中的字只识不写。认识两个新偏旁，理解由生字组成的词语。 2、通过本课的学习进一步了解形声字
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二年级识字4教学反思（最终定稿）
二年级识字4教学反思身为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的二
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识字4 《猜字谜》教学反思
《猜字谜》教学反思 一、借助拼音，自学生字词：学生已初步具备认读生字的能力，把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。我是按照这样的程序让
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二上教学反思
苏教版二上教学反思 苏教版二上教学反思1 识字教学是苏教版语文教材的一大特点，特别是词串的编排，更现编者的匠心独运。可如何把握好教材，用好教材，使学生不在枯燥中煎熬四十分
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二上教学反思
《植物妈妈有办法》教学反思 《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课
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二上教学反思
《秋天的图画》教学反思 ，在本课教学中，我完全从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。如：听音乐欣赏图片，游戏识字等使学生在愉快的气
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二上教学反思
《7的乘法口诀》教学反思 学生在学习了7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，我也安排每天不同形式的反复背诵，对口诀的背诵已经算是比较熟练了，但7的乘法口句数较多，记忆不太容
