专题：儋耳夜书苏轼阅读答案
-
《减字木兰花·己卯儋耳春词》阅读答案及赏析
减字木兰花·己卯儋耳春词①苏轼春牛春杖②，无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉红。春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花似雪花。【注】①这首词作于苏轼谪居海南岛
-
《夜书所见》阅读答案
夜书所见宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）诗歌前两句中“送”、“动”字用得很巧妙，说说它们有什么表达效果。（2分）（改编）（2）写儿童挑灯夜
-
夜书所见
《夜书所见》教案 教学目标 1、掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。读准多音字“挑”。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的
-
夜书所见
《夜书所见》教案 教学目标 1、掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。读准多音字“挑”。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的
-
夜书所见[精选]
《夜书所见》教学设计 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 一、教材简说 《夜书所见》是义务教育课程标准实验教科书人民教
-
夜书所见
《夜书所见》教学设计 一、.教学目标 （一）掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。 （二）有感情地朗读古诗，背诵古诗。 （三）学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培
-
夜书所见
《夜书所见》教学设计 2010-11-02 14:39:30| 分类：默认分类 |举报|字号订阅 下载LOFTER客户端 课文分析：《夜书所见》描绘了秋天夜景图，表现诗人孤身在外孤独、寂寞的心情
-
《夜书所见》
9.夜书所见（第1课时） 教学目标： 1、 学习本课生字新词。会认会写“促、深、”两个生字 2 、 朗读、背诵诗文。通过朗读诗文，体会诗中的感情，背诵诗文。 教学重点：会写本课的两个
-
《旅夜书怀》阅读训练及答案（推荐）
篇一：旅夜书怀杜甫阅读答案【原文】：旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。【注释】⑴岸：指江岸边。 ⑵危
-
《阁夜》答案
《阁夜》导学案答案 【合作探究】 1、“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒宵。” （1）这一联交代了什么要素? 有什么作用？ （2）其中“催”“寒”二字既写景，又蕴含着诗人的人生感受。试作
-
旅夜书怀
旅夜书怀 课时编号： 备课时间： 教学目标： ①理解诗中的抒情方式（直接间接抒情）②感受诗人复杂的情怀 教学重点：理解杜甫晚年的处境和内心情感，树立自己的人生价值观 教学难点：1．抒情
-
《夜书所见》教案
《夜书所见》教案 《夜书所见》教案1 学习目标：1、认识“促”生字，会写“促、深”两个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3、懂得热爱家乡，珍
-
《夜书所见》说课稿
《夜书所见》说课稿 《夜书所见》说课稿1 一、说教材《夜书所见》是（人教版）小学语文三年级上册第九组课中的古诗。作者叶绍翁，表达了他目睹秋风落叶和篱笆灯火而勾起的思乡之
-
《夜书所见》说课稿
《夜书所见》说课稿 《夜书所见》说课稿1 今天我说的课题是《夜书所见》。现在我就从教材、教学目标、教学重难点 、设计理念、教法学法、教学过程、教学特色几方面阐明我的
-
夜书所见教案
《夜书所见》教学详案 ——三年四班 邓厚芳 一、联系生活，导入新课 师：再过几天就是中华民族的传统节日——中秋节了。在这个美好的日子里，同学们会想到哪些事情？ 生1：月饼。
-
《夜书所见》说课稿
《夜书所见》说课稿 张永红 今天我说的课题是《夜书所见》。现在我就从教材、教学目标、教学重难点 、设计理念、教法学法、教学过程、教学特色几方面阐明我的教学思路。 首
-
旅夜书怀
教案背景 1．面向学生：高中 2．学科：语文 3．课时：1课时 4．学生课前准备： （1）知人论世，了解本首诗歌的写作背景。 （2）熟读诗歌，体味作者的情感。 教学课题 《旅夜书怀》 教材分析 《旅夜书怀
-
旅夜书怀
教学目标： ①理解诗中的抒情方式（直接间接抒情） ②感受诗人复杂的情怀 教学重点：理解杜甫晚年的处境和内心情感，树立自己的人生价值观 教学难点：1．抒情方式2．反衬手法 教学方法：诵读
