专题：丰子恺白鹅小学课文
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《白鹅》丰子恺
白鹅教学设计 重点：了解并体验课文是怎样写出白鹅的高傲特点。 难点：从那些贬义词中体会到作者对白鹅的喜爱之情。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入，揭题 1、孩子们
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白鹅丰子恺读后感
白鹅丰子恺读后感（一）今年暑假，我读了一本书，它题目为《丰子恺读本》，是一本名家文学读本，读完整本书，我深深地感受到了丰子恺爷爷身上浓郁的儿童气息。丰子恺爷爷是位杰出的散文家
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白鹅 丰子恺 - 怀德苑小学
白鹅丰子恺 鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速。有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像评剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我
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丰子恺白鹅说课稿（整理9篇）
篇1：《白鹅》说课稿一、说教材《白鹅》是小学语文第七册课本中的第四单元的13课，是著名的漫画大师文学作家丰子凯先生描写动物的一篇佳作。作者重点表现的是白鹅性格的特点―
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白鹅(丰子恺)》导学案[大全]
语文版语文七年级下册导学案 3. 《白鹅》导学单 第一课时一、文学常识： 《白鹅》选自 ，作者 ，中国现代画家，文学家，美术和音乐教育家，翻译家，主要作品收集在《缘缘堂随笔》，七年级
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白鹅(丰子恺)》导学案
《白鹅》导学案 设计：尹飞艳 审核：禹宏辉 授课教师: 一、学习目标 1.了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 2.学习作者细致观察、准确描摹
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丰子恺的白鹅读后感
丰子恺的白鹅读后感 丰子恺老先生是我国著名的漫画大师，同时也是一位优秀的作家。他善于通过细致的观察和幽默的文字来抓住生活中一些细碎轻微的东西，在极其普通或在别人看来
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丰子恺白鹅读后感（五篇材料）
丰子恺白鹅读后感（一）丰子恺老先生是我国着名的漫画大师，同时也是一位优秀的作家。他善于通过细致的观察和幽默的文字来抓住生活中一些细碎轻微的东西，在极其普通或在别人看来乏
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《白鹅》的课文
那只白鹅的步态，叫声和吃相不禁让我发出笑声来。作者描写鹅的傲慢的同时，也表示出了作者对鹅的喜爱。接下来是小编为您整理的《白鹅》的课文，希望对您有所帮助。《白鹅》的课文
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丰子恺白鹅读后感（样例5）
读完一本名著以后，相信你会有不少感想吧，这时候，最关键的读后感怎么能落下！是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的丰子恺白鹅读后感，欢迎阅读与收藏。丰子恺白鹅读后感
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丰子恺先生的《白鹅》教学反思
今日，上了丰子恺先生的《白鹅》第一课时，丰子恺先生的《白鹅》教学反思。整节课我似乎都在梦游，随之也残害了我可爱的学生们。因为我的不用心备课而导致了这样的结果，我深表歉意
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白鹅课文阅读练习
白鹅课文阅读练习一、 带着着问题来读书。 1． 这是一篇以________为主的记叙文。A写人 B写事 C状物 2． 课文采用________的结构方式。（A总分总 B分总 C总分）从鹅的________、 _
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《白鹅》课文教学反思
在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。大量运用了对比等手段从叫声、步态、吃相中表现鹅的高傲。我在教学是要求学生在体会文句之后，边读边表演，帮助
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课文白鹅教学反思
本课的教学重点之一是了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格，积累语言。基于对文本的解读，我在学生初读课文后，让学生说说作
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课文《白鹅》第一课时教案
学习目标1、认识“颈厉”等8个生字。能正确读写生词。2、正确、流利朗读课文。3、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。课前准备1、布置学生预习，自学生字新词。2、 生字
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丰子恺经典语录
豐子愷經典語錄，句句金玉良言！ 1、大事難事，看擔當；逆境順境，看胸襟；是喜是怒，看涵養；有捨有得，看智慧；是成是敗，看堅持。 2、心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了；看淡世事
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丰子恺经典语录
丰子恺经典语录 丰子恺经典语录1 1.近来我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童，这小燕子似的一群儿女，是在人世间与我因缘最深的儿童，他们在我心中占有与神明
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丰子恺《秋》
秋，在常人的眼中是收获的季节，然而丰子恺先生却从“仗了秋的慈光的鉴照，死的灵气钟育”中悟出人生不过是甘苦愁欢生老病死的奇妙组合，不如超凡尘去真正领略秋天的神韵与人生的
