专题：分苹果教学设计免费
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《分苹果》教学设计
课题：分苹果课型：新授课时安排：1课时执教教师：焦秀玲执教班级：二（1）班学习目标1.结合具体的问题情境,进一步体会平均分的意义。2.能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分
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《分苹果》教学设计
《分苹果》教学设计 徐丽敏 一、教材分析： 本节课是在学生理解了加减法含义，对加法交换律有一定认识并掌握9以内的加减法的基础上展开。同时，本课10以内的加法与相应的减法是学
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分苹果教学设计
《分苹果》教学设计〖教学目标〗 1.结合具体的问题情境，体会平均分有两种不同的情形。 2.通过独立操作（小数目的平均分）与合作交流，发展平均分的数学活动经验，进一步感受平均分与
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《分苹果》教学设计范文大全
《分苹果》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写才好
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《分苹果》教学设计
《分苹果》教学设计 《分苹果》教学设计1 一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，今天动物王国的小猴子邀请我们大家去家里做客，我们不能空着手去呀，看，老师带了什么礼物？（课件出示：苹果
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《分苹果》教学设计
《分苹果》教学设计1 教学内容：北师版第一册第三单元“分苹果”课本第41页的内容。教学目标：1、通过精心设计活动，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法
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《分苹果》教学设计
《分苹果》教学设计 《分苹果》教学设计1 教学目标：1、具体的问题情境，体会平均分有两种不同的情形。2、通过独立操作（小数目的平均分）与合作交流，发展平均分的数学活动经验，进一
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《分苹果》教学设计
分苹果（除法竖式计算方法） 学情分析： 在二年级上册，学生在经历丰富的分物活动后，已经初步理解除法的意义，掌握了用乘法口诀求商的口算方法。教学目标: 1、结合分物活动，认识除法竖
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分苹果教学设计
《分苹果》教学设计 教学目标: 1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。 2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密
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《分苹果》教学设计
《分苹果》教学设计 详细介绍：（教科书第34页到第3页） [一]、教学目标 1、通过"分一分"活动，使学生进一步体会平均分的含义及"平均分"的过程。 2、进一步培养学生的动手操作的能
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分苹果教学设计
分苹果（平均分的两种情况) 教学内容： 二年级数学上册第七单元“分一分与除法”P60、61 教材分析： 教材一开始就呈现学生最熟悉的实际情境――分苹果，引导学生体会平均分的两种不
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《分苹果》教学设计
《分苹果》教学设计 《分苹果》教学设计1 教学目标1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。2、使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力。3、培
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分苹果教学设计5篇
《分苹果》学习设计 教材来源：小学二年级《数学》（2013版）教科书／北京师范大学出版社 内容来源：第7单元第2课时 主题：分苹果 授课对象：二年级学生 设计者:郑州市金水区北录庄小学
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二年级《分苹果》教学设计
二年级《分苹果》教学设计 二年级《分苹果》教学设计1 教学目标1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。2、使学生在探索知识规律的过程中发展思
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分苹果教学设计[五篇范例]
分苹果教学设计 作者：佚名 教案来源：网络 点击数：3531 有奖投稿 分苹果教学设计 文 章来 源莲山 课件 w w w.5Y k J.cO m 分苹果 教学内容 课本第34、35页。 教学目标 1、让
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分苹果教学设计（共5篇）
分苹果 严敏 教学目标： 1、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。 2、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写格式，了解除法竖式各部分的意思。 3、
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《分苹果》教学反思
《分苹果》教学反思1 在开学之初，我在本学期第一课《分苹果》的教学，非常荣幸能够得到主任的聆听和指导。各位领导给我的教学工作提出了非常好的建议，也为我这学期的教学指引
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分苹果教学反思
《分苹果》教学反思
1、精心创设数学情境，激发学生学习数学的兴趣。
课标指出：在教学中，教师要创设问题情境，让学生在生动具体的活动中学习数学。因此，在教学“分苹果”这节课时，
