专题：分数乘除法应用题50题
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小数乘除法应用题经典题
小数乘除法应用题经典题1、3.5吨大豆可以榨出豆油0.7吨，照这样计算，1吨大豆可以榨出豆油多少吨?如果要榨出1吨豆油，需要多少吨大豆？
2、小明0.85小时行走了4.25千米，小明1小时可 -
六年级上册分数乘除法应用题大全
1、六年级一班有学生44人，占六年级总人数的2/11。六年级人数又占全校人数的1/7，全校有多少人？2、一头大象2400千克，比一头河马重2/5。这这头河马重多少吨？3、一个篮球定价60元，篮
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分数乘除法应用题教学反思
分数乘除法应用题是十一册教材的教学重点，也是难点。学习分数乘法应用题时正确率比较高，可是一进入除法应用题的学习，数量关系就相对复杂了，所以教学时我觉得要特别重视渗透解决
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分数乘除法应用题教学反思
分数乘除法应用题教学反思 分数乘除法应用题是十一册教材的教学重点，也是难点。学习分数乘法应用题时正确率比较高，可是一进入除法应用题的学习，数量关系就相对复杂了，所以教学
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分数乘除法应用题复习教案
一、教学目标：1、知识与技能：（1）会在分数乘除法应用题中找出单位“1”，会判断单位“1”是已知的还是未知的。（2）会列式解答分数乘除法应用题。2、过程与方法：通过整理、交流、合作、
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分数除法应用题大全范文合集
小学分数应用题大全 1、 一批零件，甲乙两人合作20天完成，甲每天比乙多做3个，乙中途休息了5天，所以完成时，乙只做了甲的一半。这批零件共有多少个？2、 商店促销一种商品，按原价的六
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分数除法简单应用题
《分数除法简单应用题》教学反思 保亭思源小学 黄晓霞 “数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，使学生感到数学就在自已的身边，在生活中学数学。使学生认识学习
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分数除法应用题
分数除法应用题(一) 教学内容：教材第37页例1。 教学目标： (1)会分析简单的分数除法应用题的数量关系，会列方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的一步应用题。 (2) 培养
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分数除法应用题
只要是分数除法应用题，就先找单位1.单位1找到了，方法也就出来了。 分数应用题有很多种类型，在小学阶段大体分为三类： （一）求一个数比另一个数多或少几分之几？ 例：20比35少几分之几？
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分数除法应用题
分数除法应用题 教学目标 1．使学生掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法。 2．培养学生分析问题、解答问题的能力，以及认真审题的习惯。 教
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分数除法应用题
分数除法应用题 【知识导航】 1、通过画线段图找出对应关系，解决分数问题。 2、能够找出隐含在题目汇总的已知量和对应的分率。 3、能用转化单位“1”的方法找出相对应的量和
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分数除法应用题
教学设计示例 分数除法应用题 （一）教学目标： 1．使学生掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法 2．培养学生分析问题、解答问题能力，以及认真审题
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分数除法应用题（大全）
分数除法应用题 教学目标 1．使学生进一步熟悉应用题的数量关系，能够掌握用算术、方程法解答两步计算的分数小数应用题。 2．提高学生分析和解答应用题的能力。 3．渗透对应思想。
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分数乘除法应用题复习课件费下载
分数乘除法应用题复习课件费下载 篇一：分数乘除法应用题分类复习家庭作业 1. 玻璃厂九月份生产玻璃1200箱，十月份比九月份少生产 2. 玻璃厂九月份生产玻璃1200箱，九月份比十
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《分数乘除法应用题对比》教学反思（合集）
在复习《分数乘除法应用题对比》这节课时，我真切地感受到：学生在摸索中出错比在老师的扶持下永远正确更具有教育价值，因为它把学生的无知展示给他们自己看。这种错误直达心灵、
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【六年级数学教案】分数乘、除法应用题比较（精选五篇）
【六年级数学教案】分数乘、除法应用题比较 教学目标1．通过对比，掌握三类题的相同点和不同点。2．加深学生对三类应用题的数量关系和内在联系的认识，提高学生的分析能力和解答应
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(分数乘除法应用题复习)教学设计
（分数乘除法应用题复习）教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）会在分数乘除法应用题中找出单位“1”，会判断单位“1”是已知的还是未知的。 （2）会列式解答分数乘除法应用题。2、
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《分数乘、除法应用题比较》教学设计（5篇）
《分数乘、除法应用题比较》教学设计 教学目标 1．通过对比，掌握三类题的相同点和不同点。 2．加深学生对三类应用题的数量关系和内在联系的认识，提高学生的分析能力和解答应用题
