专题:分式方程应用题一
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分式方程应用题大全
中考分式方程应用 一、工程问题 1.现要装配30台机器,在装配好6台后,采用了新的技术,每天的工作效率提高了一倍,结果共用了3天完成任务。求原来每天装配的机器数. 2.打字员甲的
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分式方程应用题行程问题
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
沂源县历山中学数学导学案八年级上册( )
16.3.分式方程的应用—行程问题
学习目标: 1、知识与技能:.分析题意找出等量关系,会列出分式方程解决实 -
分式方程应用题工程问题
择善人而交,择善书而读,择善言而听,择善行而从.
沂源县历山中学八年级数学导学案 ( )
学习目标: 1、知识与技能:.分析题意找出等量关系,会列出分式方程解决实际问题.
2、过程与 -
不等式及分式方程应用题1
1、某商场计划投入一笔资金采购一批紧俏商品,经市场调研发现,如果本月初出售,可获利10%,然后将本利再投资其它商品,到下月初又可获利10%;如果下月初出售可获利25%,但要支付仓储费80
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分式方程路程&进度类应用题
分式方程路程&进度类应用题
日期:2014-5-16姓名:
1.(2012青岛)小丽乘坐汽车从青岛到黄岛奶奶家,她去时经过环湾高速公路,全程约84千米,返回时经过跨海 大桥,全程约45千米.小丽所乘汽车 -
初中分式方程应用题解法小议
初中分式方程应用题解法小议
教初中的数学教师都会有同感,学生在学习分式方程解应用题时会遇到通分问题,而多数学生因为找不准最简公分母或因为漏乘等因素导致解错。而且在中 -
分式方程应用题的教学设计
分式方程应用题的教学设计 赣县第二中学 余才香 教学目标: 1:进一步熟练地解可化为一元一次方程的分式方程 2:使学生能熟练地列可化为一元一次方程的分式方程解应用题 教学重点
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《分式方程(一)》参考教案
16.3分式方程(一) 一、教学目标: 1.了解分式方程的概念, 和产生增根的原因. 2.掌握分式方程的解法,会解可化为一元一次方程的分式方程,会检 验一个数是不是原方程的增根. 二、重点
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故事形式分式方程应用题教学设计
《15.3.2分式方程的应用》教学设计 一、教学目标: (一)知识与技能:能将实际问题中的相等关系用分式方程表示,并进行方法总结; (二)过程与方法:通过日常生活中的情境创设,经历探索分式
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分式方程应用题专项练习50题[推荐五篇]
分式方程应用题专项练习1、老城街道改建工程指挥部,要对某路段工程进行招标,接到了甲、乙两个工程队的投标书.从投标书中得知:甲队单独完成这项工程所需天数是乙队单独完成这
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初二数学分式方程应用题练习(共5则范文)
1、重量相同的两种商品,分别价值900元和1500元,已知第一种商品每千克的价值比第二种少300元,分别求这两种商品每千克的价值。 2、某客车从甲地到乙地走全长480Km的高速公路,
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§3.4 分式方程(一)教学设计
§3.4 分式方程教案设计 教学目标 1.经历分式方程的概念,能将实际问题中的等量关系用分式方程表示,体会分式方程的模型作用. 2.经历“实际问题-分式方程方程模型”的过程,发展学
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4.分式方程(一)教学设计
第五章 分式与分式方程 4.分式方程(一) 教学目标: 1.理解分式方程的概念; 2.能够根据实际问题建立分式方程的数学模型,并能归纳出分式方程的描述性定义。 3.在建立分式方程的数学模
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连乘应用题教案一
应用题(一) (连乘应用题) 教学目标 (一)使学生掌握连乘应用题的数量关系,学会能用两种方法正确地解答。(二)通过分析解答应用题,培养学生分析推理的能力和灵活解答应用题的能力。(三)培
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一分数乘法应用题
分数乘法应用题 一.同步练习1、某村要修一条4500米的公路,已修了1020米,还要修多少米正好修这条路2的? 3 5312、一条水渠长千米,第一次修了全长的,第二次修了千米,两次共修多858少
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分式方程说课稿
分式方程说课稿 分式方程说课稿1 《课标》指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”从教师的教学角度上看:教师是进行数学活动的组
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《分式方程》练习题
15.3分式方程(1) 4x1的值为0,x的值应取_____. x34x12.当x_____时,分式的值为1. 5xa13.要使得关于x的方程的解为正数,a的取值范围是( ). x12x111 A.a> B.a< C.a= D.以上答案都不对 222|x|24.如
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分式方程计算题(精选合集)
分式方程计算题 (1) x5x234x111223 (8)(9) 2(10) x5x6xx62x552xxx31247461x12223 . (6) 2 (7)x1x1x1xxxxx1x22x120012004352x530 (4)=1;(2); (3)=1 x1x1x32x55x2x2x (11) x242 x1x