专题：父与子教案设计
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《地震中的父与子》教案设计
《地震中的父与子》 教学设计 教师：薛晓莉 工作单位：公主岭市十屋镇中心小学 联系电话：*** 设计理念： 《地震中的父与子》讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震时，一位年
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地震中的父与子教案设计定稿
《地震中的父与子》教案设计 薛立娜 大庆万宝学校 五年二班 17《地震中的父与子》教案设计 设计理念： 《地震中的父与子》是人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元
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地震中的父与子最新教案设计
教学目标：１、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。２、有感情地朗读课文。３、从课文中具体描
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《地震中的父与子》教案设计
教学案例及教学反思 《地震中的父与子》 教学案例设计 山东省潍坊市临朐县城关街道北苑小学 《地震中的父与子》 教案背景： 目前许多语文老师的课堂存在如下弊端：课堂提问既多
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公开课教案设计 地震中的父与子
地震中的父与子 一、教学背景 《地震中的父与子》是小学语文人教版第九册第六单元的自读课文。此课是我参加庄河市品牌教师大赛的中一堂课，借班上课的对象是庄河市第二实验小
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公开课教案设计 地震中的父与子
公开课教案设计 地震中的父与子 一、设计理念： 《地震中的父与子》是人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元的一篇精读课文。讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震时，
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公开课教案设计《地震中的父与子》
公开课教案设计 《地震中的父与子》 一、设计理念：《地震中的父与子》是人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元的一篇精读课文。讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震
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17《地震中的父与子》教案设计
17 地震中的父与子 教案设计 设计说明 阅读教学是教师、学生与文本进行充分对话的过程，也是进行情感熏陶、精神陶冶的过程。而朗读既是理解的手段，也是表达的方法。本课教学设
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父与子读后心得
《父与子》读后心得 这是一本选材于家庭故事的漫画，它出自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩之手。该书主人公是一对父子，爸爸幽默搞笑，儿子淘气可爱，是一对世界著名的欢喜冤家。虽然
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《父与子》推荐理由
《父与子》是一部德国幽默大师埃·奥·卜劳恩创作的连环漫画，作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卡劳恩与儿子克里斯蒂安的真
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《父与子》读后感
《父与子》读后感漫画大师矣.奥.卜劳恩创作的《父与子》这本深受大家喜爱的连环画用一幅幅小巧精湛的画面无言地流露出纯真的感情.在卜劳恩的漫画集《父与子》中，有一位童心
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《父与子》读后感
《父与子》讲述了一个贫苦家庭父亲与儿子的争执不休。文中的父亲就如一根铁索，牢牢套在儿子的脖子上，不容丝毫的喘气，即使是再多的自己的部队，他也不允许从儿子嘴里蹦出半句对他
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父与子教案
《父与子》教案
【教学目标】
知识与技能：
1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语 -
“父与子”读后感
又读了“父与子”这本书，我觉得父亲是个称职的父亲，儿子是个调皮的儿子，“父与子”读后感。比如“哄儿入睡”这篇故事：儿子睡不着，一会儿药父亲拉着他的脚，自己爬；一会让父亲把脚伸
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《父与子》读后感大全
《父与子》读后感
三年级四班马得草
《父与子》漫画的作者是德国著名的漫画大师埃·奥·卜劳恩，他给人们带来了很多快乐，受到了热烈的欢迎，被誉为德国幽默的象征。他的故事内容 -
《父与子》读后感[大全]
《父与子》读后感（精选11篇）当看完一本著作后，你有什么领悟呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《父与子》读后感（精选11篇），供大家参考借
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父与子读后感（精选合集）
父与子读后感15篇读完一本名著以后，相信大家一定领会了不少东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家整理的父与子读后感，仅供参考，欢迎
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《父与子》读后感范文大全
《父与子》读后感14篇当赏读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的《父与子》读后感，仅供
