专题：分子教学设计山西
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分子及其特点教学设计范文合集
分子和原子---课时一、分子及其特点 教学设计 一、教材分析 1.教材的地位及其作用 前两个单元学生已经从宏观角度对某些物质的性质和变化有所接触，本节课开始学生将跨进微观
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分子和原子教学设计
分子和原子教学设计1 地区：甘肃省-武威市-凉州区学校：凉州区九墩乡平乐小学共1课时课题1分子和原子初中化学1教学目标1.认识物质的微粒性：知道分子、原子等都是构成物质的微粒
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《分子和原子》教学设计
《分子和原子》教学设计 叶县遵化店镇中学牛爱国 一、教学目标： 1.知识与技能： （1） 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 （2） 能运用分子和原子的观点解释一些简单的生活和
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分子和原子教学设计
《分子和原子》教学设计 一、教材分析 1.教材的地位及其作用 本课题内容是学生第一次接触分子、原子概念。在前面学习化学变化、物理变化及混合物、纯净物的知识基础上,作为
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分子热运动教学设计[大全]
分子热运动教学设计 目标 1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3．知道分子热运动的快慢与
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分子原子教学设计
§3-1构成物质的基本微粒（2） -----分子原子 【学习目标】 1、知道分子、原子、离子是构成物质的微粒； 2、知道在化学变化中分子可以分解成原子，原子可以结合成分子；3、分子和原子
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分子热运动教学设计
分子热运动教学设计 教学目标： 知识与技能： ①知道一切物质的分子都在不停的做无规则运动和分子热运动。 ②知道分子之间存在相互作用力 ③能识别扩散现象，并能用分子热运动的
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《分子和原子》教学设计
《分子和原子》教学设计 一、教材分析 1.教材的地位及其作用 本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学
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分子和原子教学设计
《分子和原子》教学设计 阜宁县实验初中田菊香 教学目标 ·知识目标： 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变
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《分子和原子》教学设计
课例2 实验、想象，感受微观世界 ——《分子和原子》教学设计 内容简析 《分子和原子》是初中学生初次接触到的微小粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性认
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《分子热运动》教学设计
《分子热运动》教学设计 题 九年级第十六章第一节教材分析 教材从分子的组成入手，先说明分之在做无规则运动，然后讲到扩散现象，并对分子热运动进行讲解，说明分子间存在相互作用
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2010分子热运动教学设计
物理课例： 分 子 年 级： 学 校： 作 者： 邮 编： 512157 联系电话： 2010-1-5 热 运 动 九 年 级 韶关市曲江区火山中学 彭 桂 珍 6591048 《分子热运动》教学设计 ——九年级
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山西教学设计
篇一：山西教案 “乌金之乡”——山西省 板书设计： 第五节 “乌金之乡”——山西省 一、位置和地形、河流二、农业 三、丰富的煤炭资源四、丰富的旅游资源 篇二：探究山西教案
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101认识分子教学设计（推荐阅读）
10.1认识分子》教学设计 《 10.1 认识分子 教学目标： 知识与技能： 1、知道物质都是由分子组成；知道分子是保持物质性质不变的最小微粒；了解大多数分子直径的数量级为10－10m。 2
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13.1分子热运动教学设计
科目：物理 年级：九年级 教学设计：秦 健 审核：田子成 时间：2015.9.1 编号：02 13.1 分子热运动 教学设计 【教学目标】 1.知道物质是由分子、原子组成的，一切物质的分子都在不停地做
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分子和原子教学设计四
分子和原子教学设计四 【学习目标】 1.认识物质的微粒性，知道分子、原子是构成物质的粒子。 2.能用微粒的观点解释日常的一些现象。 3.逐步培养微观想像力和抽象思维能力
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分子和原子教学设计[合集5篇]
分子和原子教学设计(第一课时) 教学目标 1.认识物质是由分子、原子等微粒构成的。 2.认识分子是保持物质化学性质的最小微粒;原子是化学变化中的最小粒子。 3.初步学习科学
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分子和原子教学设计六
分子和原子教学设计六 一、整体设计 1、教材分析 本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观
