专题：风筝制作教学设计
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风筝制作教学设计
《巧手做风筝》教学设计 一、教学分析（一）教材分析 风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史
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《风筝》教学设计教学（模版）
昆仑中学 联系电话 孙爱玉 *** 《风筝》教学设计 教学目标 ① 知识与能力：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 ② 过程与方法：自主、合作
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《风筝》教学设计.doc
10、风筝 一、导入： 1、猜谜语引入课题。板书课题：风筝 读课题，注意轻声的读法 2、谈话导入课文：哪些同学放过风筝？放风筝有趣吗？放风筝有哪些感受？……，有这么一群孩子啊，他们童年最
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风筝教学设计
教学过程：一、导入：同学们你们喜欢猜谜语吗？（天上一只鸟，用线拴的牢，喜爱微风吹，害怕用雨浇。）你们放过风筝吗？什么心情？板书课题：风筝，指导“筝”的读音和写法。为什么风筝称为纸鸢？请看
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风筝教学设计
《风筝》教学设计
教材分析：
这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，笔调亲切、温馨、自然。文章从“我们”做风筝时对幸福的 -
风筝教学设计
《风筝》教学设计 教学目标：在自主、合作、探究的学习中，领悟文章主旨，体会作者所表达的思想感情；感悟矛盾冲突中也有亲情；理解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的
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《风筝》教学设计
《 风 筝 》 教 案 设计理念： 这篇课文难点很多，亦可从不同角度理解，正适宜进行研究性学习。本课教学紧扣前后20年来作者对同一件事的不同态度，让学生自主阅读文章，提出疑问，谈出
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《风筝》教学设计
《风筝》教学设计 教学目标： 1、能读写“精心、希望、依然”等13个词语。 2、多种方法感知和理解精心、希望、憧憬、垂头丧气、千呼万唤等词语。 3、正确、流利、有感情地朗
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风筝教学设计
《风筝》 教学设计 教学目标： 1．正确认读本课9个生字，掌握12个要求会写的生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说发生在“我”与“小兄弟”之间关于“风筝”的
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《风筝》教学设计
《风筝》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：正确读写文中生字词，读懂课文内容，理解文章主旨。 2、能力目标：训练学生自主学习的能力。 3、情感目标：理解作品的批判性。 二、教
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《风筝》教学设计
《风筝》教学设计 《风筝》教学设计 学习目标： 、掌握本课生字词语、作者及介绍，领悟重点语句的含义。 2、学习本文传神的动作、心理活动描写。 3、整体感知课文内容，多角度、
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《风筝》教学设计
《风筝》教学设计 学习目标： 1．会认5个生字，会写12个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝” 时的心情变化，感悟童真童趣。 3．练习查阅课外资料，初
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《风筝》教学设计（定稿）
《风筝》教学设计 【课文说明】 这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文
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《风筝》教学设计
教学目标 1、认识依、歇、丧等5个生字。会写精、希、却等12个生字。能读写精心、希望、依然等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟我们做风筝、放风筝、找
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《风筝》教学设计
10、风筝 李明玉 【教材分析】 《风筝》是人教版小学语文三年级上册第三组的第二篇精读课文，这些课文语言生动优美，可以让学生感受秋天的韵味，体会秋天的美好。这篇精读课文是
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《风筝》教学设计
《风 筝》教学设计 教材分析： 这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既
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《风筝》教学设计
《风筝》教学设计 一、教学内容分析： 《风筝》选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级上册第五单元的一篇讲读课文，本单元以家庭、亲情为主题。亲情是人世间最真挚
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《风筝》教学设计（合集）
《风筝》教学设计作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《风筝
