专题：广场路小学的名人
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绍兴名人广场有感
绍兴名人广场实地考察报告
绍兴名人广场位于二环南路以南，天镜桥旁。是为了纪念绍兴籍名人而建立的一处以名人雕塑为主的公园。
广场口出为一块大石碑，雕刻着“名人广场”四个 -
广场十二名人介绍
华南虎广场十二名人介绍乐史：930——1007，宜黄霍源人。隋唐开科举以来抚州第一位进士，地理学家、文学家、方志学家，官至水部员外郎，卒后，追赠为兵部侍郎。著作宏富有二十余种，数一
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2010学年第二学期广场路小学教导处工作总结
2010学年第二学期广场路小学教导处工作总结 一、承办大型活动 1. 承办六年级备课会：微型课堂——探讨“有效复习2011年3月3日下午，由鹿城区教学培训和科研中心和温州市广场路
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广场的路 教学设计（合集5篇）
《14＊通往广场的路不止一条》教学设计 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。 2
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《通往广场的路不止一条》
《通往广场的路不止一条》教学设计 一、质疑激趣，导入新课 同学们，老师想请问大家一个问题，你从家里到学校上学或者从学校回到家里，有几条路可以走？ 看来，从家到学校的路不止―
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教学设计-通往广场的路
教学目标：
1、正确认读并书写四个生字（黛、宴、纫、绎）和一个多音字（挑），能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“垂头丧气”、“大喜过望”、“源源不断”等重要词语的 -
路姓历史来源、家族名人
分布地区 河北大名县，河南襄城县，河南开封，河南洛阳市 历史来源 路姓是当今中国姓氏排行第一百五十一位的姓氏，人口较多，约占全国汉族人口的百分之零点零七。 「路」源出 路
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通往广场的路不止一条教案
《通往广场的路不止一条》教学设计 通关小学 白 泉 本课教学目标： 1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好
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通往广场的路不止一条说课稿
《通往广场的路不止一条》说课稿 一、说教材 二、说教学重点、难点 重点是引导学生有感情地朗读课文，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的人
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通往广场的路不止一条反思
《通往广场的路不止一条》教学反思 这是一篇富有哲理，引导人生，使人终生受益的文章。课文通过回忆父亲带“我”登上高高的塔顶，看蛛网般通往广场的街道，让我知道“通往广场的路
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通往广场的路不止一条读后感
通往广场的路不止一条读后感1 读了《通往广场的路不止一条》这篇课文，让我受到终身的启发，条条道路通罗马。一天，父亲带作者爬上教堂的屋顶，说了一句话：“通往广场的路不止一条
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通往广场的路不止一条读后感
通往广场的路不止一条读后感 通往广场的路不止一条读后感1 今天，我学了伊尔莎．斯奇培尔莉的文章《通往广场的路不止一条》，使我深受启发。课文主要讲有一次，父亲带“我”登塔远
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《通往广场的路不止一条》读后感
《通往广场的路不止一条》读后感 《通往广场的路不止一条》读后感1 今天，我读了一篇课文《通往广场上的路不止一条》让我知道了：遇到困难时要战胜困难，另辟蹊经。这篇课文讲述
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通往广场的路不止一条读后感范文
通往广场的路不止一条读后感今天，我读美国作家伊尔莎．斯奇培尔莉的一篇文章——通往广场的路不止一条。这个故事讲的是作者从父亲的教导中得到启示的一件事。一天，父亲把作者带
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《通往广场的路不只一条》读后感
《通往广场的路不只一条》读后感
读完了《通往广场的路不只一条》后我深受启发。在危难来临之时必定会有希望，只要有一丝希望，就有千百条路可以走。然而一但放弃就没有任何路 -
《通往广场的路不止一条》读书笔记范文合集
生活中有许多路口，而且从路口出发，不止一条路可以通到你要达到的目标。通往广场的路不止一条，通往成功的路也不止一条。在这个学期里，我学习了一篇文章，叫做《通往广场的路不止一
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通往广场的路不止一条教案
通往广场的路不止一条 教学目标 1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2．能正确、流利、有感情
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通往广场的路不止一条说课稿
《通往广场的路不止一条》 说课稿 35学校：梁志琼 一、说教材 《通往广场的路不止一条》这篇课文是人教版五年级上册第四组的一篇略读课文，也是小学生学习的第一篇译文，是一篇富
