专题：故都的秋教学设计
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《故都的秋》教学设计
《故都的秋》教学设计一、教材分析《故都的秋》中职语文基础模块的上册第二单元的第一篇散文，是现代散文中的名篇。作者郁达夫在这篇文章中，通过描写故都秋色，抒发了对北国秋色
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故都的秋教学设计
《故都的秋》教案 一、教学目标： 1、知识目标： （1）了解郁达夫及其作品。 （2）学习以情驭景、以景显情的艺术手法。 （3）品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。 2、能力目标： （1）培养学生初
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《故都的秋》教学设计
《故都的秋》教学设计 一、 教材分析 《故都的秋》是郁达夫对故都北平秋景的细腻描摹中流露出内心的眷念和落寞之情的抒情散文，全文紧扣故都秋的“清、静、悲凉”的特点，描绘
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故都的秋教学设计
故都的秋
教学目的：
1． 整体感知课文，体会散文“形”、“神”合一的艺术特色。
2． 品味语言，体会作者的思想感情。
教学重点：
通过语言的品味体会文章的思想感情。
教学时间：
二课 -
《故都的秋》教学设计
教学设计一、教学内容分析本文是现代散文中的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经久远，学生要充分把握文中的意蕴和情味可能有些困难，所以应先作些作者情
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《故都的秋》教学设计
《故都的秋》教学设计 教材分析： 本文通过对北平秋景的描绘，赞美了故都秋的自然景色，风物人情，抒发了对北平秋的向往、眷恋之情，并流露出一种忧郁、孤独的心绪，以致对故都清秋的
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《故都的秋》教学设计（推荐）
《故都的秋》教学设计 教学目标：1、理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。 2、引导学生对故都秋景的特点进行分析。 3、培养学生朗读感悟、品味揣摩语言的能力。 教学
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故都的秋教学设计
故都的秋教学设计 故都的秋教学设计1 一、教学设计(二)学习者情况1.学生的年龄特点和认知特点：学习者是年龄处在15至17岁的高中学生。他们的形式逻辑思维发展稳定，辩证逻辑思
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《故都的秋》教学设计
《故都的秋》教学设计 玉溪市民族中学 梁慧 教学目标】 1.品味文本精致细腻的悲凉美,学习文本抓住景物特征写景的手法。 2.培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。 3.感受作者
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故都的秋教学设计
《故都的秋》教学设计 核心目标： 引导学生感悟写景抒情散文的抒情方式之一——“于寻常景物中寄托个性深情”。 （设计意图：学生在此前曾经学过《春》、《荷塘月色》等多篇写景
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《故都的秋》教学设计
[三分钟说课] 在郁达夫写景抒情的散文中,《故都的秋》是较有特色的一篇。文章将自然界的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人的心情，自然地融化在一
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《故都的秋》教学设计
故 都 的 秋 郁达夫 教学目标： 1.理清本文的脉胳结构。 2.通过赏析五幅秋景图，体会故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点。 4.掌握文章“寓情于景 情景交融”的艺术特点。
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故都的秋教学设计[★]
故都的秋 【教学设想】 一、教学目标 (一)知识与能力 1．感知作家独特的视角，领悟情景交融的表现手法。 2．引导学生对故都秋景的特点进行分析。 (二)过程与方法 1．培养朗读感悟、
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《故都的秋》教学设计
《故都的秋》教学设计 时间：2015年4月4日星期六 课时：2课时 教材分析：《故都的秋》是人教版新课标教材必修Ⅱ第一单元的一篇课文，是一篇写景抒情的名篇。郁达夫摄入本文的景物都
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《故都的秋》教学设计
《故都的秋》教学设计 一．课标分析 本课是高中一年级新课程教材的教学内容，具体编排在必修二第以单元的第二篇。从应用的角度来说，它其实是一篇散文文。单元教学要求本单元所选
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故都的秋 教学设计
故都的秋 【教学目标】 1、 品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。 2、 领悟作者流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 【教学重点】 通过细细品味语言体
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《故都的秋》教学设计
《故都的秋》教学设计 ［设计理念］： 指导学生通过欣赏性阅读，揣摩景物描写中所融入的作者的主观感受和情趣，并理解情景交融的艺术特点。引导学生带着美好感情朗读，通过品味语言深
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故都的秋教学设计
故都的秋 郁达夫 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）整体感知，分析写景状物散文的结构和主题，理清课文思路。 （2）学习写景状物散文的写作方法——情景交融。 （3）品味写景状物散文的语言
