专题：故都的秋说课设计
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故都的秋 说课大全
《故都的秋》教学简案修订版说课稿 说课者：孟小湲 《故都的秋》出自人教版高中语文第三册第四单元。作者郁达夫是现代著名小说家、散文家，童年的磨难及以弱国子民身份留学的经
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故都的秋 说课
《故都的秋》说课稿 一、教材分析 （一）教材的地位与作用 《故都的秋》是“人教版”普通高中语文课程标准实验教科书第二册第一单元的文章，本单元学习写景状物散文。散文单元的
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故都的秋说课
《故都的秋》说课稿 嘉善高级中学 卫中英 一、 教材分析 1、 单元教学要求 我所说的篇目是《故都的秋》，它是高中二年级的教学内容，具体编排在第三册第四单元的第一篇。本单
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《故都的秋》说课资料
《故都的秋》说课资料一、教学目标1.知识目标：让学生学习并掌握抒情散文“以情驭景、以景显情”的写作特点。2.能力目标：提高学生的文学审美能力，以及对审美体验的表达能力。3.
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《故都的秋》说课、评课
《故都的秋》说课稿 《故都的秋》是新课标语文必修2第一单元第二课。本单元的三篇课文都是写景状物散文，学习时重在分析散文精巧的结构，欣赏散文所描绘的景色以及散文表情达意
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《故都的秋》评课稿
《故都的秋》评课稿 2012年11月15日，我在xxx中学参加教研活动时有幸听到xxx老师的一节《故都的秋》，我感到非常受益，也很受启发，从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。可
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《故都的秋》教学设计
《故都的秋》教学设计一、教材分析《故都的秋》中职语文基础模块的上册第二单元的第一篇散文，是现代散文中的名篇。作者郁达夫在这篇文章中，通过描写故都秋色，抒发了对北国秋色
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故都的秋教学设计
《故都的秋》教案 一、教学目标： 1、知识目标： （1）了解郁达夫及其作品。 （2）学习以情驭景、以景显情的艺术手法。 （3）品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。 2、能力目标： （1）培养学生初
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《故都的秋》教学设计
《故都的秋》教学设计 一、 教材分析 《故都的秋》是郁达夫对故都北平秋景的细腻描摹中流露出内心的眷念和落寞之情的抒情散文，全文紧扣故都秋的“清、静、悲凉”的特点，描绘
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故都的秋教学设计
故都的秋
教学目的：
1． 整体感知课文，体会散文“形”、“神”合一的艺术特色。
2． 品味语言，体会作者的思想感情。
教学重点：
通过语言的品味体会文章的思想感情。
教学时间：
二课 -
《故都的秋》教学设计
教学设计一、教学内容分析本文是现代散文中的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经久远，学生要充分把握文中的意蕴和情味可能有些困难，所以应先作些作者情
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《故都的秋》教学设计
《故都的秋》教学设计 教材分析： 本文通过对北平秋景的描绘，赞美了故都秋的自然景色，风物人情，抒发了对北平秋的向往、眷恋之情，并流露出一种忧郁、孤独的心绪，以致对故都清秋的
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《故都的秋》教学设计（推荐）
《故都的秋》教学设计 教学目标：1、理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。 2、引导学生对故都秋景的特点进行分析。 3、培养学生朗读感悟、品味揣摩语言的能力。 教学
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故都的秋教学设计
故都的秋教学设计 故都的秋教学设计1 一、教学设计(二)学习者情况1.学生的年龄特点和认知特点：学习者是年龄处在15至17岁的高中学生。他们的形式逻辑思维发展稳定，辩证逻辑思
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《故都的秋》教学设计
《故都的秋》教学设计 玉溪市民族中学 梁慧 教学目标】 1.品味文本精致细腻的悲凉美,学习文本抓住景物特征写景的手法。 2.培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。 3.感受作者
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故都的秋教学设计
《故都的秋》教学设计 核心目标： 引导学生感悟写景抒情散文的抒情方式之一——“于寻常景物中寄托个性深情”。 （设计意图：学生在此前曾经学过《春》、《荷塘月色》等多篇写景
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《故都的秋》教学设计
[三分钟说课] 在郁达夫写景抒情的散文中,《故都的秋》是较有特色的一篇。文章将自然界的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人的心情，自然地融化在一
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《故都的秋》教学设计
故 都 的 秋 郁达夫 教学目标： 1.理清本文的脉胳结构。 2.通过赏析五幅秋景图，体会故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点。 4.掌握文章“寓情于景 情景交融”的艺术特点。
