专题：故都的秋学案及答案
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故都的秋教学案答案
《故都的秋》答案
1、单音字
落蕊（ ruǐ ） 细腻（ nì ） 柘树（ zhè ） 椽子（ chuán ）
着凉（ zháo ） 颓废（ tuí ） 鲈鱼（ lú ） 譬如（ pì ）
驯养（ xùn ） 萧索（ xiāo ） 混沌（ dùn ） 廿四桥（ nià -
故都的秋学案
故都的秋 教学目标：1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。 3、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系
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故都的秋答案
《故都的秋》参考答案： 所有题的答案请参照《名师伴你行》9页答案见98页。 第二课时 （2） 你认为哪一幅画面描绘得最为生动出色？试作一点赏析。介绍一种赏析法：缘景入情法首先把
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《故都的秋》学案_1
《故都的秋》学案 学习目标：1、把握的总体思路； 2、把握作者以情驭景，以景显情，情景交融的表达技巧； 3、体味作者所抒发的“情”。 学时：一学时 学习过程：一、导入新课 播放歌曲《
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故都的秋教学案
故都的秋教学案 故都的秋 郁达夫 ●作品赏析 一、本文的中心思想 本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，流露了深远的忧思和孤独感
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故都的秋教学案（最终定稿）
郁达夫 ●作品赏析 一、本文的中心思想 本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，流露了深远的忧思和孤独感。 二、本文的结构 结构图
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《故都的秋》教案导学案
《故都的秋》教案 学习目标： 1、品味语言，体会作者的思想情感。 2、学习本文以情驭景、情景交融的抒情方法。 3、 培养学生品味鉴赏散文的能力。 学习重点： 1、体会故都的秋的
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故都的秋导学案含答案
《故都的秋》导学案（一） 学习目标： 了解写作背景，理解题目的含义 教学重难点 诵读感知北国之秋的特点 名师精讲 一、了解背景 二十世纪三十年代的旧中国，战乱连年，民生凋敝，连读
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故都的秋练习答案5篇
《故都的秋》练习一、选择题 1．下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（ Ｃ ） ①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根 的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②足见有感觉的动物，有情趣
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2.故都的秋阅读答案
故都的秋阅读答案 阅读下面文字，完成阅读题。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北
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《故都的秋》
《故都的秋》教学设计 【教学目标】 1、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都的秋的，又是怎样通过联想来把故都的秋与南国的秋进行对比的。 2、理解本文的脉络结
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《故都的秋》
在诗文的世界里徜徉 ――我教《故都的秋》济南信息工程学校李修红众所周知，著名作家郁达夫先生的散文《故都的秋》是一篇声情并茂、辞意双美的佳作，为更好地调动学生学习的积
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《故都的秋》教学案(第一课时)5则范文
《故都的秋》教学案(第一课时) 【投影呈现一】 有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多„„总能够看到许
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《故都的秋》说课稿
《故都的秋》说课稿 各位评委： 下午好!今天，我要说的课题是写景抒情散文《故都的秋》。 下面，我按高中“说课考核”七个项目的顺序，把我备课的思路和设计，一一展开解说。 一、教
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故都的秋教案
《故都的秋》单元程序导学案 教案 编号10 课题《故都的秋》 主备教师龚必克 学科组长李选萍 教学目标 １、引导学生深入体会故都秋的特点。 ２、引导学生把握文中情与景的关系及
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故都的秋教案
《故都的秋》教案
【教学目标】
1．了解郁达夫及其作品。
2．联系文中所写的五幅秋景图，体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。
3.训练学生在阅读中快速把握文章意蕴，并 -
故都的秋说课稿
故都的秋说课稿 一、说课内容 我所说课的篇目是高中语文第三册第三单元的《故都的秋》，本文是中国散文史上的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美，对培养学生散文阅读与鉴赏习惯起着
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《故都的秋》讲课稿
《故都的秋》讲课稿——关于作者“悲凉”的心境 文/未沐 《故都的秋》这篇文章，从整体上感知其意蕴，我们能够体会到故都的秋的“清”和“静”。在“清”和“静”的背后，从更深
