专题：故都的秋优质课说课稿
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故都的秋优质课
故都的秋 郁达夫 设计说明：案例设计的指导思想： 导学目标： 1、知识与能力 品味文本精致细腻的悲凉美，学习文本抓景物特征写景的手法 2、过程与方法 培养朗读感悟、品味揣摩语
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《故都的秋》说课稿
《故都的秋》说课稿 各位评委： 下午好!今天，我要说的课题是写景抒情散文《故都的秋》。 下面，我按高中“说课考核”七个项目的顺序，把我备课的思路和设计，一一展开解说。 一、教
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故都的秋说课稿
故都的秋说课稿 一、说课内容 我所说课的篇目是高中语文第三册第三单元的《故都的秋》，本文是中国散文史上的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美，对培养学生散文阅读与鉴赏习惯起着
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《故都的秋》说课稿
《故都的秋》说课稿 老师好！我今天说课的内容是《故都的秋》。根据语文课程标准的新理念和语文教学的基本原理，从本文自身的特点出发，我准备从教材、教学目标、教学重难点、教
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《故都的秋》说课稿
《故都的秋》说课稿15篇 《故都的秋》说课稿1 各位老师：大家好！我说课的题目是《故都的秋》。对于教材的深入解读是上好一堂课的基础，那么，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教
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故都的秋说课稿
一、教材分析 1、单元教学要求 我所说的篇目是《故都的秋》，它是高中二年级的教学内容，具体编排在第三册第四单元的第一篇。本单元所选的四篇课文都是抒情散文，单元的教学要求
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《故都的秋》说课稿
《故都的秋》说课稿 《故都的秋》说课稿1 一、说教材《故都的秋》选自全日制普通高中语文第三册第三单元第二课,，.这是一篇具有浓郁地域色彩的作品,眷恋,落寞,悲凉之情蕴藏在
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《故都的秋》说课稿
《故都的秋》说课稿 《故都的秋》说课稿1 1教学目标教学三维目标：1、知识与技能：了解作者的个性和创作风格，理解文中的重点词语。2、过程与方法：抓住“清、静、悲凉”来赏析故都
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《故都的秋》说课稿[合集5篇]
《故都的秋》说课稿作为一名教学工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《故都的秋》说课稿，希
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故都的秋.打印说课稿doc
《故都的秋》说课稿 尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《故都的秋》，下面我就从八个环节来说说我的教学设计和教学理念。一、说教材 《故都的秋》是高中语文第
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《故都的秋》(第二课时)说课稿
《故都的秋》（第二课时）说课稿 各位评委、老师，大家好。我说课的题目是《故都的秋》。 瑞士一位哲学家说：一片自然风景就是一种心情。本节课是《故都的秋》第二课时，我着重引领学
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高中语文《故都的秋》优秀说课稿
高中语文《故都的秋》优秀说课稿范文 一、高中语文优秀说课教材分析与学情状况 郁达夫先生在《故都的秋》这篇文章中为我们描绘了故都秋色，抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋
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高中语文优秀说课稿：《故都的秋》
给人改变未来的力量 高中语文优秀说课稿范文：《故都的秋》 一、教材分析与学情状况 郁达夫先生在这篇文章中为我们描绘了故都秋色，抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋之情。
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《故都的秋》
《故都的秋》教学设计 【教学目标】 1、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都的秋的，又是怎样通过联想来把故都的秋与南国的秋进行对比的。 2、理解本文的脉络结
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《故都的秋》
在诗文的世界里徜徉 ――我教《故都的秋》济南信息工程学校李修红众所周知，著名作家郁达夫先生的散文《故都的秋》是一篇声情并茂、辞意双美的佳作，为更好地调动学生学习的积
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【doc】-《故都的秋》优质课一等奖上课实录5篇
《故都的秋》教学设计 张 本平品味悲凉美景,感悟沧桑生命 《故都的秋》教学 师:(导人)郁达夫在《故都的秋》一文的结尾写道:"秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿
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故都的秋教案
《故都的秋》单元程序导学案 教案 编号10 课题《故都的秋》 主备教师龚必克 学科组长李选萍 教学目标 １、引导学生深入体会故都秋的特点。 ２、引导学生把握文中情与景的关系及
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故都的秋教案
《故都的秋》教案
【教学目标】
1．了解郁达夫及其作品。
2．联系文中所写的五幅秋景图，体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。
3.训练学生在阅读中快速把握文章意蕴，并
